[血色母爱读书笔记]母亲爱孩子，孩子爱母亲。正为因为这样，所以人世间充满了爱。我就看过那么一篇感人肺腑的文章，她的题目是《血色母爱》。 文中写了一个这样的女孩，她的父亲早已去逝，母亲在清洁公...+阅读
有这样一篇文章《要会向孩子“推销”自己》：
有位做母亲的老是抱怨：说自己的女儿不能体贴父母，理解父母。父母每天白天工作很紧，晚上回家后还得操持家务，特别是对女儿照顾无微不至。可女儿呢，好像是得了“感情淡漠症”，对父母的这份爱心并不“领情”，不管父母多么忙和累，她都跟无事人似地看她的电视或玩她的游戏机，甚至连句关心问候的话都没
有。因此，这位母亲时常一生气就爱骂女儿：“你不知道我有多累。”也许这位母亲觉得自己“委屈”，女儿太不理解。不过在我看来，造成女儿如此“薄情”的，正是这位母亲自己。
不可否认，这位母亲确实对女儿是一片爱心，也确实是辛辛苦苦、功不可没。但问题是，你的这份爱心让孩子体验到了吗?你的这份辛劳让孩子理解了吗?如果你总是对孩子不吭不响，默默地做着“无名英雄”，又怎么能指望孩子认识到这种不平凡中的伟大呢？又怎么能让他们对养育自己的亲人产生敬爱的情感呢?
有位女孩，总是爱满怀深情地谈起她的母亲小的时候，虽然有很多事自己还不懂，但母亲却老跟她讲工作和生活上的一些事，如怎么忙?怎么累?让她从小就知道理解父母的辛劳，所以这位女孩自幼年起就比别的孩子懂事。其次，父母因工作太忙就把她放在姥姥那里很长时间，要是换了别的孩子，就可能要埋怨父母对自己不关心而有情绪。而她尽管也很想父母，但由于在头脑中有平时母亲的教育“垫底儿”：所以在父母没有时间来看她的情况下，仍不哭不闹，很听话地跟着姥姥一起生活，并从没有为此抱怨过父母一句话。
读过这一篇文章后，我不由得想起了班里的孩子，他们正处于说大不大、说小不小的年龄，他们对爱的体会往往只流于表面，从来不深刻的去理解。每年对着一批变化成长中的孩子，我都希望通过一次主题班会使他们体会到母爱的伟大、母亲的辛苦，也为母亲们推销一下自己，因为我一直觉得：一个连自己父母都不爱的孩子是不会爱别人的，一个连父母的劳动都不珍惜的人是不会珍惜别人的劳动的，一个不懂得回报父母的爱的人他也不会去珍惜父母的爱。虽然说，父母的爱是无私的，父母在给孩子爱的时候，并不估算着是否能得回报。但是，父母投入感情绝不是为了让孩子与自己的感情距离越拉越大。因此，为的是以爱心唤起爱心而不是换得伤心，请父母们也要学会宣传“推销”自己吧！
可是怎样的班会才能达到事半功倍的效果，这一直是我努力探究的一个问题。因为学生对父母的一些行为已经熟视无睹，很难想象出能感动自己与别人的事情。所以真想搞一次生动的班会，总是感觉到形式上很热闹，而内涵或者说对孩子的影响却不大。曾经有一年在崔京浩的《父亲》盛行一时的时候，我以它为载体开展了一次班会，学生对父亲有了较深刻的理解，有些家长也感觉孩子在家有了很大的进步，对家长及其劳动有了极大的尊重。去年我又开展了一次“朴实的爱——感恩父母”的主题班会，各种故事、诗歌朗诵、歌曲独唱、大合唱等应有尽有，可是之后的反馈却不尽如人意。
最近我又开展了一次班会“母爱如山”。首先为学生准备了几篇感人的文章，给他们一周的时间阅读，然后开班会。因为文章非常感人，学生普遍的反映是催人泪下。在第二周的班会课上，尽管老师们还在开会，可是学生已经开始了，而且秩序井然，在《世上只有妈妈好》的音乐声中，除了有的同学在讲述母亲平凡事迹，其他的都在抽泣。此时不论他们的学习成绩怎样，不论曾经如何调皮捣蛋，现在都变得如此可爱。他们对母爱有了深入的了解，因为我们为他提供了一个平台，准备了一手的资料，使他们可以用敏锐的眼光去发现，用善良的心去体会。尤其是在交流的过程中，有一个学生谈到了自己刚刚过世的舅舅，然后联系到自己的母亲，说：“同学们，不只是这些作者的母亲才这样疼爱她们的儿女，我们的母亲同样爱我们，请珍惜我们享受的亲情和爱吧。不要再做令母亲等亲人伤心的事了。”另一位同学说：“我的妈妈平凡而伟大，她总是在我熟睡时为我掖好被角，在我出门时给我叮嘱，我觉得她……她是最伟大的。我说不下去了。”同学们再一次抽泣了。最后总结的时候，我谈了自己的感受，并且请同学们谨记：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。那将是人生中最大的痛苦。”第二天我又利用晨会时间和学生一起畅谈了自己的感受，有同学这样说道：“我想真心的发一次誓：我决不会让你再为我操心，我要用一切以致一生来弥补我欠你的，我会抛开一切，向你希望的那个点冲去。我会做你喜欢的，我会让你欣慰的笑的。妈妈，我爱你！真的。虽然有很多对不起要对你说，但我想你都会理解，我会把“万善孝为先”作为座右铭的。妈妈，我一定会让你感觉到我的爱的。一定会！！！”有的表示对妈妈爱的理解，有的表示对妈妈的感谢，也有的对妈妈表示道歉，也有的同学很不好意思来表达自己的感情，因此我对同学们说：“表达自己的真情并不可笑，也不必不好意思，我如果有大家这么懂事的孩子，一定会很感动的……”
整个的班会在同学们的反思和感受中度过 12全文查看，学生对母亲有了更深刻的认识。反思这次的活动，我觉得其实就是给了孩子们一个平台——感受、畅谈、反思、表达。以前我们认为孩子不懂事，其实与我们没能正确的引导是有关系的。因此读过《向孩子“推销自己”》一文时，我就更加感觉那次班会是成功的，因为它更好的帮助学生认识我们可敬又辛苦的家长。同时让学生真正的懂得感恩，感恩父母，感恩朋友师长，感
恩集体，感恩社会，进而把“感恩教育”深深的植根在学生的心田里，让它在以后的人生道路中照亮孩子们的前行道路。在以后的工作中我还准备抓住各种各样的契机对孩子进行教育，探究他们的心灵深处，发挥“醍醐灌顶”的功效。
12全文查看有这样一篇文章《要会向孩子“推销”自己》：
有位做母亲的老是抱怨：说自己的女儿不能体贴父母，理解父母。父母每天白天工作很紧，晚上回家后还得操持家务，特别是对女儿照顾无微不至。可女儿呢，好像是得了“感情淡漠症”，对父母的这份爱心并不“领情”，不管父母多么忙和累，她都跟无事人似地看她的电视或玩她的游戏机，甚至连句关心问候的话都没
有。因此，这位母亲时常一生气就爱骂女儿：“你不知道我有多累。”也许这位母亲觉得自己“委屈”，女儿太不理解。不过在我看来，造成女儿如此“薄情”的，正是这位母亲自己。
不可否认，这位母亲确实对女儿是一片爱心，也确实是辛辛苦苦、功不可没。但问题是，你的这份爱心让孩子体验到了吗?你的这份辛劳让孩子理解了吗?如果你总是对孩子不吭不响，默默地做着“无名英雄”，又怎么能指望孩子认识到这种不平凡中的伟大呢？又怎么能让他们对养育自己的亲人产生敬爱的情感呢?
有位女孩，总是爱满怀深情地谈起她的母亲小的时候，虽然有很多事自己还不懂，但母亲却老跟她讲工作和生活上的一些事，如怎么忙?怎么累?让她从小就知道理解父母的辛劳，所以这位女孩自幼年起就比别的孩子懂事。其次，父母因工作太忙就把她放在姥姥那里很长时间，要是换了别的孩子，就可能要埋怨父母对自己不关心而有情绪。而她尽管也很想父母，但由于在头脑中有平时母亲的教育“垫底儿”：所以在父母没有时间来看她的情况下，仍不哭不闹，很听话地跟着姥姥一起生活，并从没有为此抱怨过父母一句话。
读过这一篇文章后，我不由得想起了班里的孩子，他们正处于说大不大、说小不小的年龄，他们对爱的体会往往只流于表面，从来不深刻的去理解。每年对着一批变化成长中的孩子，我都希望通过一次主题班会使他们体会到母爱的伟大、母亲的辛苦，也为母亲们推销一下自己，因为我一直觉得：一个连自己父母都不爱的孩子是不会爱别人的，一个连父母的劳动都不珍惜的人是不会珍惜别人的劳动的，一个不懂得回报父母的爱的人他也不会去珍惜父母的爱。虽然说，父母的爱是无私的，父母在给孩子爱的时候，并不估算着是否能得回报。但是，父母投入感情绝不是为了让孩子与自己的感情距离越拉越大。因此，为的是以爱心唤起爱心而不是换得伤心，请父母们也要学会宣传“推销”自己吧！
可是怎样的班会才能达到事半功倍的效果，这一直是我努力探究的一个问题。因为学生对父母的一些行为已经熟视无睹，很难想象出能感动自己与别人的事情。所以真想搞一次生动的班会，总是感觉到形式上很热闹，而内涵或者说对孩子的影响却不大。曾经有一年在崔京浩的《父亲》盛行一时的时候，我以它为载体开展了一次班会，学生对父亲有了较深刻的理解，有些家长也感觉孩子在家有了很大的进步，对家长及其劳动有了极大的尊重。去年我又开展了一次“朴实的爱——感恩父母”的主题班会，各种故事、诗歌朗诵、歌曲独唱、大合唱等应有尽有，可是之后的反馈却不尽如人意。
最近我又开展了一次班会“母爱如山”。首先为学生准备了几篇感人的文章，给他们一周的时间阅读，然后开班会。因为文章非常感人，学生普遍的反映是催人泪下。在第二周的班会课上，尽管老师们还在开会，可是学生已经开始了，而且秩序井然，在《世上只有妈妈好》的音乐声中，除了有的同学在讲述母亲平凡事迹，其他的都在抽泣。此时不论他们的学习成绩怎样，不论曾经如何调皮捣蛋，现在都变得如此可爱。他们对母爱有了深入的了解，因为我们为他提供了一个平台，准备了一手的资料，使他们可以用敏锐的眼光去发现，用善良的心去体会。尤其是在交流的过程中，有一个学生谈到了自己刚刚过世的舅舅，然后联系到自己的母亲，说：“同学们，不只是这些作者的母亲才这样疼爱她们的儿女，我们的母亲同样爱我们，请珍惜我们享受的亲情和爱吧。不要再做令母亲等亲人伤心的事了。”另一位同学说：“我的妈妈平凡而伟大，她总是在我熟睡时为我掖好被角，在我出门时给我叮嘱，我觉得她……她是最伟大的。我说不下去了。”同学们再一次抽泣了。最后总结的时候，我谈了自己的感受，并且请同学们谨记：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。那将是人生中最大的痛苦。”第二天我又利用晨会时间和学生一起畅谈了自己的感受，有同学这样说道：“我想真心的发一次誓：我决不会让你再为我操心，我要用一切以致一生来弥补我欠你的，我会抛开一切，向你希望的那个点冲去。我会做你喜欢的，我会让你欣慰的笑的。妈妈，我爱你！真的。虽然有很多对不起要对你说，但我想你都会理解，我会把“万善孝为先”作为座右铭的。妈妈，我一定会让你感觉到我的爱的。一定会！！！”有的表示对妈妈爱的理解，有的表示对妈妈的感谢，也有的对妈妈表示道歉，也有的同学很不好意思来表达自己的感情，因此我对同学们说：“表达自己的真情并不可笑，也不必不好意思，我如果有大家这么懂事的孩子，一定会很感动的……”
整个的班会在同学们的反思和感受中度过[]，学生对母亲有了更深刻的认识。反思这次的活动，我觉得其实就是给了孩子们一个平台——感受、畅谈、反思、表达。以前我们认为孩子不懂事，其实与我们没能正确的引导是有关系的。因此读过《向孩子“推销自己”》一文时，我就更加感觉那次班会是成功的，因为它更好的帮助学生认识我们可敬又辛苦的家长。同时让学生真正的懂得感恩，感恩父母，感恩朋友师长，感
恩集体，感恩社会，进而把“感恩教育”深深的植根在学生的心田里，让它在以后的人生道路中照亮孩子们的前行道路。在以后的工作中我还准备抓住各种各样的契机对孩子进行教育，探究他们的心灵深处，发挥“醍醐灌顶”的功效。
有这样一篇文章《要会向孩子“推销”自己》：
有位做母亲的老是抱怨：说自己的女儿不能体贴父母，理解父母。父母每天白天工作很紧，晚上回家后还得操持家务，特别是对女儿照顾无微不至。可女儿呢，好像是得了“感情淡漠症”，对父母的这份爱心并不“领情”，不管父母多么忙和累，她都跟无事人似地看她的电视或玩她的游戏机，甚至连句关心问候的话都没
有。因此，这位母亲时常一生气就爱骂女儿：“你不知道我有多累。”也许这位母亲觉得自己“委屈”，女儿太不理解。不过在我看来，造成女儿如此“薄情”的，正是这位母亲自己。
不可否认，这位母亲确实对女儿是一片爱心，也确实是辛辛苦苦、功不可没。但问题是，你的这份爱心让孩子体验到了吗?你的这份辛劳让孩子理解了吗?如果你总是对孩子不吭不响，默默地做着“无名英雄”，又怎么能指望孩子认识到这种不平凡中的伟大呢？又怎么能让他们对养育自己的亲人产生敬爱的情感呢?
有位女孩，总是爱满怀深情地谈起她的母亲小的时候，虽然有很多事自己还不懂，但母亲却老跟她讲工作和生活上的一些事，如怎么忙?怎么累?让她从小就知道理解父母的辛劳，所以这位女孩自幼年起就比别的孩子懂事。其次，父母因工作太忙就把她放在姥姥那里很长时间，要是换了别的孩子，就可能要埋怨父母对自己不关心而有情绪。而她尽管也很想父母，但由于在头脑中有平时母亲的教育“垫底儿”：所以在父母没有时间来看她的情况下，仍不哭不闹，很听话地跟着姥姥一起生活，并从没有为此抱怨过父母一句话。
读过这一篇文章后，我不由得想起了班里的孩子，他们正处于说大不大、说小不小的年龄，他们对爱的体会往往只流于表面，从来不深刻的去理解。每年对着一批变化成长中的孩子，我都希望通过一次主题班会使他们体会到母爱的伟大、母亲的辛苦，也为母亲们推销一下自己，因为我一直觉得：一个连自己父母都不爱的孩子是不会爱别人的，一个连父母的劳动都不珍惜的人是不会珍惜别人的劳动的，一个不懂得回报父母的爱的人他也不会去珍惜父母的爱。虽然说，父母的爱是无私的，父母在给孩子爱的时候，并不估算着是否能得回报。但是，父母投入感情绝不是为了让孩子与自己的感情距离越拉越大。因此，为的是以爱心唤起爱心而不是换得伤心，请父母们也要学会宣传“推销”自己吧！
可是怎样的班会才能达到事半功倍的效果，这一直是我努力探究的一个问题。因为学生对父母的一些行为已经熟视无睹，很难想象出能感动自己与别人的事情。所以真想搞一次生动的班会，总是感觉到形式上很热闹，而内涵或者说对孩子的影响却不大。曾经有一年在崔京浩的《父亲》盛行一时的时候，我以它为载体开展了一次班会，学生对父亲有了较深刻的理解，有些家长也感觉孩子在家有了很大的进步，对家长及其劳动有了极大的尊重。去年我又开展了一次“朴实的爱——感恩父母”的主题班会，各种故事、诗歌朗诵、歌曲独唱、大合唱等应有尽有，可是之后的反馈却不尽如人意。
最近我又开展了一次班会“母爱如山”。首先为学生准备了几篇感人的文章，给他们一周的时间阅读，然后开班会。因为文章非常感人，学生普遍的反映是催人泪下。在第二周的班会课上，尽管老师们还在开会，可是学生已经开始了，而且秩序井然，在《世上只有妈妈好》的音乐声中，除了有的同学在讲述母亲平凡事迹，其他的都在抽泣。此时不论他们的学习成绩怎样，不论曾经如何调皮捣蛋，现在都变得如此可爱。他们对母爱有了深入的了解，因为我们为他提供了一个平台，准备了一手的资料，使他们可以用敏锐的眼光去发现，用善良的心去体会。尤其是在交流的过程中，有一个学生谈到了自己刚刚过世的舅舅，然后联系到自己的母亲，说：“同学们，不只是这些作者的母亲才这样疼爱她们的儿女，我们的母亲同样爱我们，请珍惜我们享受的亲情和爱吧。不要再做令母亲等亲人伤心的事了。”另一位同学说：“我的妈妈平凡而伟大，她总是在我熟睡时为我掖好被角，在我出门时给我叮嘱，我觉得她……她是最伟大的。我说不下去了。”同学们再一次抽泣了。最后总结的时候，我谈了自己的感受，并且请同学们谨记：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。那将是人生中最大的痛苦。”第二天我又利用晨会时间和学生一起畅谈了自己的感受，有同学这样说道：“我想真心的发一次誓：我决不会让你再为我操心，我要用一切以致一生来弥补我欠你的，我会抛开一切，向你希望的那个点冲去。我会做你喜欢的，我会让你欣慰的笑的。妈妈，我爱你！真的。虽然有很多对不起要对你说，但我想你都会理解，我会把“万善孝为先”作为座右铭的。妈妈，我一定会让你感觉到我的爱的。一定会！！！”有的表示对妈妈爱的理解，有的表示对妈妈的感谢，也有的对妈妈表示道歉，也有的同学很不好意思来表达自己的感情，因此我对同学们说：“表达自己的真情并不可笑，也不必不好意思，我如果有大家这么懂事的孩子，一定会很感动的……”
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