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组织学生参加全国青少年科技创新大赛的体会

06月30日 编辑 fanwen51.com

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在8月6日——11日于广州举行的第25届全国青少年科技创新大赛中,我校师生取得优异成绩。高三2班(南岗)高畅同学获得金牌,同时获得intel英才奖、低碳科技创新奖、高士其科普奖。高三4班(群力)朱宁同学获得金牌,同时获得低碳科技创新奖、周培源青少年科技创新奖。高二7班(南岗)于帅同学获得银牌。高三19班(群力)关梓骜同学获得全国三等奖。通用技术组的综合实践活动“生活中的创新设计与发明制作”获得全国二等奖、“led七彩玻璃灯设计与制作”获得全国三等奖。信息技术组的综合实践活动“知识有限,创意无限”获全国三等奖。这是继去年张岸汀同学(已保送北大)获得金牌、通用技术组的科技实践活动获得全国十佳之后,我校在该项赛事中取得的又一突破。尤其值得一提的是,高畅同学获得的intel英才奖,使她将有机会代表中国参加xx年在美国举行的第62届英特尔国际科学与工程大奖赛(intel isef)总决赛,与来自全世界顶级青少年科技人才共同交流。

这是我第二年组织学生参加这项比赛,通过参加这两年的活动,我对这项赛事和我校学生的综合素质有了一些认识。

一、全国青少年科技创新大赛能给学生带来什么

这里我们先来看一下在今年的比赛中获得银牌的于帅同学的收获:

在第25届全国青少年科技创新大赛中,我有如此收获:

1、我学会了研究。

创新一个项目不是一朝一夕的事。我通过研究懂得了坚持,像科学家一样逐步实验探究,最后总结出结论。并进行误差分析,这对今后的学习产生深远的影响。

2、学会了写论文。

自己的创新成果主要通过论文来体现。我写的论文已经初步成型,为以后上大学写研究论文打下基础。

3、增长见识。

在广州比赛现场,我看到许多别的选手的高科技含量项目,深感自己的不足,应加倍努力。也深刻地体会到“科学技术是第一生产力”这句话的含义。

4、通过比赛使我增长信心,让我有一种说不出的成就感,并在今后的学习中潜移默化地影响我。

5、庸俗的收获:20分。

于帅的收获是成功者(这里姑且把取得20分降段投档和保送资格的学生称为成功者)的收获,他说得很实在。但是,成功者毕竟是少数,我省每年只有7个项目名额进入国家决赛,也就是说最多有7至10人(限一个集体项目,可报三人)能成为这种成功者。那么,没有成功的学生能获得什么收获呢?

我认为不论成功与否学生都能获得以下收获:

1、实现梦想的平台

在我们的学生中有很多拥有发明梦想,但是高中的学习生活紧张而忙碌,如果把精力投入到这个貌似会影响学习的梦想中,老师、家长都会反对,甚至学生自己也会犹豫、退缩。但是,获得国家级二等奖及以上奖励,可以降低20分投档并获保送资格这个“诱惑”,使学生有了实现梦想的动力,家长和老师那也会得到支持。

例如,于帅同学研究的项目是“探究何车距使一个红绿灯间期内通过的车辆最多”,这个题目源自他坐车时经常遇到堵车的生活经历,可以说以前就有这个研究想法,而创新大赛的“加分和保送”政策促使他把这项目的研究付之行动。在殷雨露老师的指导下,在家长的支持下,在他自己的努力下,终于取得的优异的成绩。

还有,去年参赛的姚斯宇(保送北大)和何天一(保送天大)两位同学。他俩一直有一个梦想,那就是研究出“围棋人机对弈平台”这一世界难题。但是,由于学习的压力一直没有付诸行动。当他们得知创新大赛的消息后,主动找到我谈了他们的想法。于是两个孩子开始了他们的梦想实现之旅,而我则为他们提供便利的实验环境,给他们一些鼓励,帮他们联系一些老师。最后,他们实现了9格下的人机对弈平台。虽然,两人的项目没能获得国家级奖励,但是项目的研究激发了他们的学习热情,使他们为了实现他们的梦想,更加努力的学习,并最终考取了理想的大学。他们的大学专业选择的是和这个项目相关的专业,两个人将为了这个梦想继续努力。

2、学习研究方法,体验研究过程

参赛的每个项目的研究需要经过一个较长的过程。这个过程中,每一步都有一定的原则、方法和技巧。学生在这个过程中,将学会一些科学研究的基本方法和技巧,体验研究的过程。

例如如何选择研究的项目,如何确保研究的内容是否别人已经研,如何撰写开题报告,如何进行实验,如何进行错误分析,如何撰写研究日记,如何撰写科技论文的写作,等等。这些将为他们成为创新型人才奠定良好的基础,使他们走在了同龄人的前面。

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