老学校的教育创新之路市小学教育创新巡礼

[厂经理2005年先进性教育心得体会]先进性教育心得体会在全党开展保持共产党员先进性教育活动，是党中央作出的一项重大决策。自7月下旬以来,按照厂保持共产党员先进性教育活动实施方案和作业区党总支运行安排，...+阅读

文章标题：老学校的教育创新之路-市小学教育创新巡礼

江泽民同志说，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在科学技术迅速发展的今天，一个国家如果没有创新能力，就只能跟在别人后面爬行。然而，国家的创新能力是要靠人来实现的。因此培养人的创新意识、创新精神和创新能力，学校有着不容推卸的责任。（可配两弹一星、载

人航天、杂交水稻、互联网、克隆羊等画面）[找文章到大秘书-/-一站在手，写作无忧！]

**市**小学的老师们，在市教育局的指导下，在校长郝良浩的带领下，积极进行课程改革，努力实施素质教育，在教育创新方面进行了有益的探索，并取得了一定的成效。（可配听课、评课、开会等画面）

课堂教学是学校实施素质教育的主渠道。因此，**小学将构建创新型的现代课堂教学模式作为实施创新教育、提高教育质量和办学品位的突破口。近三年来，学校通过校内培训、外出学习、专家引领、教师自学等途径，深入学习课改理念，转变教师观念，为新的课堂教学模式的构建奠定了坚实的思想基础。在此基础上，**小学校领导一班人根据创新教育的特点和新课改理念，带领教师们在各学科进行了课堂教学模式的艰辛探索和实验。传统的教学模式是教师讲、学生听、反复练习、被动接受填鸭式的教学模式。**小学经过近三年的实践研究，初步构建出一套在多媒体信息技术环境下以学生为主体的课堂教学模式，即以营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提，以激发学生学习兴趣与动机，促进学生自主学习主动发展为核心，以培养学生创新精神和创新能力为目的的新型课堂教学模式。语文学科以“体验——探究——创新”为中心，其基本流程为：“创设情境、吸引学生——整体感知、把握内容——讨论探究、开启思维——角色表演、再现情境——小结质疑、课外延伸”五个环节。数学学科以“问题——探究——创新”为中心，其基本流程为：“经验再现、铺设创新基础——情境创设、营造创新氛围——自主尝试、提供创新空间——合作共享、体验创新快乐——质疑小结、优化创新意识——内化应用、强化创新品质”六个环节。英语学科初步构建了以“任务——探究——创新”为中心的新型课堂教学模式。音乐学科初步构建以“审美——探究——创新”为中心的新型课堂教学模式。其它各学科的课堂教学模式正在探索形成之中。（李校长谈新型课堂教学模式的特点及优越性等）**小学现代课堂教学模式的构建，使教师的教育观念、教学方式发生了根本的转变。“关注学生的内心体验、关注学生的终身发展、关注学生学习方法的获取、关注学生和谐成长”已经逐步成为教师教学中思考最多的问题；教师不再是单纯的教书匠，而是既教书又育人的研究型的现代教师；教师不再是警察、保姆，而是教学的组织者、引导者、参与者、研究者，是学生的朋友；以“民主化、信息化、情景化、探究性、合作性”为特征的教学方式已成为**小学教师教学的基本方式，主动参与课改、自主追求成功、享受成功快乐已成为每个教师发自内心的需要，教师的专业水平有了很大提高。（找一名语文或数学学科的教师谈感受）**小学新的课堂教学模式的构建，最大受益者莫过于学生。如今，走进学校，深入课堂，我们发现：同学们的学习兴趣大大提高，学习热情高涨，爱发言、敢提问的同学多了，参与讨论，大胆质疑，合作探究已成为学生的内心需求，新的课堂真正成为了学生主动学习、主动发展的乐园。因为他们不仅学到了知识，还学会了思考，掌握了学习的方法，懂得了许多做人的道理，更重要的是，他们成了学习的主人，敢于大胆地发表自己的意见，提出自己的疑问。在充满民主气氛的课堂上，同学们争先恐后地发言，并提出自己的问题，有的问题有时把老师也难住了。下课了，同学们还在讨论，回到家里爸爸妈妈也参与讨论，常常为一个问题要查找很多资料。思考问题、讨论问题敢于提出自己的问题。同学们在这样的学习环境中，渐渐具有了创新精神和创新能力。（课堂教学片断、学生感受等）为了宣传学校的课堂教学改革成果，让社会、家长了解学校、了解学生，**小学每个学期都举行了课堂教学开放周活动，请家长走进课堂，与孩子一起听课，一起学习，共同分享新的课堂教学带来的成功和快乐。（家长发言、感受）以知识经济为特征的新世纪，是一个创新的世纪，创新也是学校发展的不竭动力，而教育科研则是学校创新的指南。市**小学的改革推动了研究、研究又促进了改革，在研究和改革中，教师的观念得到了更新、教育教学水平大辐度提高。他们以“稳步推进”的工作思路，“求实创新”的工作作风以及“认真科学”的工作态度，扎扎实实开展教育科研。近三年来，**小学以《应用现代信息技术，构建创新教育模式的研究》为总课题，以《应用现代信息技术，构12全文查看建创新教学模式的研究》和《应用现代信息技术，构建创新德育模式的研究》为子课题，成立了以校长为课题组长，分管教学副校长和分管德育副校长为课题副组长，以教研组长、学科带头人、骨干教师为研究成员的课题研究领导小组。在日常工作中，每学期组织课题组成员召开课题研讨会，研究制定切实可行的科研计划，讨论各阶段重点要解决的问题。注重点线面的有机结

合，做到以重点教师、重点学科带动组内研究，带动课题研究的全面实施。（教导处主任谈科研培训措施等）经过不懈努力，**小学教育科研工作有了明显的成效，学校总课题、子课题的研究稳步推进，《应用现代信息技术，构建新闻记者教学模式的研究》、《应用现教育技术构建语文口语联名际模式》、《建构主义学习环境下的小学数学创新教学模式的研究》、《促进小学生数学学习的评价研究》等课题的研究已初见成果，近三年教师撰写的论文有60余篇在省市刊物上发表获奖，参加市级以上各类优质课、课件制定等竞赛150余人次，其中省级以上获奖60余人次，市级90余人次，学校多次荣获教育科研、课题研究先进单位。（徐校长谈德育工作的创新等）德育工作的创新是**小学近几年来又一工作重点。学校根据课程改革的要求，从育人出发，大力改进德育工作。班级管理的民主化是其特色之一。班主任不再是家长，学生也不再是被动的受教育者。学生在班主任的指导下，自己教育自己，自己管理自己，自己评价自己。班会由学生自己组织，干部由学生自己选举，处理问题由学生自己决定，每月一次的评价和期末鉴定由学生自评、互评、教师评后综合得出结果。一日班长制，为每个同学提供了锻炼和提高的机会。在这种教育管理模式，学生成了班级的主体，他们关心班级、热爱集体、努力进取，不断克服自身的缺点，主动发展已经成为趋势。有计划地开展德育实践活动是**小学德育工作的第二特色。建立班级值周制度，让高年级学生参与校园管理，在管理别人的同时教育自己；坚持开展红领巾一条路活动，让学生在清扫活动中认识社会，体验人生；中高年级开展每年一次的军训练营活动，在活动中强化纪律、自我服务教育、互助合作教育。针对学生中的主要倾向，开展主题系列教育是**小学德育工作的第三个特色。例如：（学生感受）向恶习宣战，做合格学生，是**小学对每一个学生提出的基本要求。由于受社会风气、小学生年龄特点等因素的影响，少数学生存在不讲文明、不讲卫生、不懂得孝敬父母、长辈等不良习惯，若不从小加以改正，势必影响学生一生的发展。为此，**小学坚持在每年的三月、九月开展以“向恶习宣战”为主要内容的行为习惯养成教育。学校以班级为单位，让学生自己查找不良习惯，并讨论改正的办法。学生从小处着眼，从身边的一点一滴做起，从小养成好习惯。为学生将来的发展奠定良好的基础。（向恶习宣传活动画面，八荣八耻的教育画面，学生感受等）电视课的开发和利用，是**小学德育工作的又一特色。近几年来，学校以“看电视、学做人”为指导思想，坚持每天10分钟的电视课，“校园风景线”、“我们的眼睛看世界”、“金色童年”、“我健康、我快乐”、“科技苑”等栏目深受学生喜爱，电视课开设以来，老师、家长、学生反响很好。通过电视课，学生学到了课堂上学不到的知识，懂得了许多做人的道理。（主持人：）亲爱的朋友们：孩子是我们的希望，是祖国的未来，关心他们的成长就是关心我们自己，就是关心社会的发展。胡锦涛总书记和党中央提出了建设创新型国家的伟大号召，而培养创新型人才是建设创新型国家的关键。在未来的社会中，只有书本知识而不会创新的人是不受欢迎的，也是没有希望的！让我们都来关心孩子的未来吧！让我们都来关心学校的教育吧！让我们都来关心教育的创新吧！祝**小学在创新的道路取得更大的成功！落款：**市**小学二00六年四月

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江泽民同志说，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

在科学技术迅速发展的今天，一个国家如果没有创新能力，就只能跟在别人后面爬行。然而，国家的创新能力是要靠人来实现的。因此培养人的创新意识、创新精神和创新能力，学校有着不容推卸的责任。（可配两弹一星、载

人航天、杂交水稻、互联网、克隆羊等画面）[找文章到大秘书-/-一站在手，写作无忧！]

课堂教学是学校实施素质教育的主渠道。因此，**小学将构建创新型的现代课堂教学模式作为实施创新教育、提高教育质量和办学品位的突破口。近三年来，学校通过校内培训、外出学习、专家引领、教师自学等途径，深入学习课改理念，转变教师观念，为新的课堂教学模式的构建奠定了坚实的思想基础。在此基础上，**小学校领导一班人根据创新教育的特点和新课改理念，带领教师们在各学科进行了课堂教学模式的艰辛探索和实验。传统的教学模式是教师讲、学生听、反复练习、被动接受填鸭式的教学模式。**小学经过近三年的实践研究，初步构建出一套在多媒体信息技术环境下以学生为主体的课堂教学模式，即以营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提，以激发学生学习兴趣与动机，促进学生自主学习主动发展为核心，以培养学生创新精神和创新能力为目的的新型课堂教学模式。语文学科以“体验——探究——创新”为中心，其基本流程为：“创设情境、吸引学生——整体感知、把握内容——讨论探究、开启思维——角色表演、再现情境——小结质疑、课外延伸”五个环节。数学学科以“问题——探究——创新”为中心，其基本流程为：“经验再现、铺设创新基础——情境创设、营造创新氛围——自主尝试、提供创新空间——合作共享、体验创新快乐——质疑小结、优化创新意识——内化应用、强化创新品质”六个环节。英语学科初步构建了以“任务——探究——创新”为中心的新型课堂教学模式。音乐学科初步构建以“审美——探究——创新”为中心的新型课堂教学模式。其它各学科的课堂教学模式正在探索形成之中。（李校长谈新型课堂教学模式的特点及优越性等）**小学现代课堂教学模式的构建，使教师的教育观念、教学方式发生了根本的转变。“关注学生的内心体验、关注学生的终身发展、关注学生学习方法的获取、关注学生和谐成长”已经逐步成为教师教学中思考最多的问题；教师不再是单纯的教书匠，而是既教书又育人的研究型的现代教师；教师不再是警察、保姆，而是教学的组织者、引导者、参与者、研究者，是学生的朋友；以“民主化、信息化、情景化、探究性、合作性”为特征的教学方式已成为**小学教师教学的基本方式，主动参与课改、自主追求成功、享受成功快乐已成为每个教师发自内心的需要，教师的专业水平有了很大提高。（找一名语文或数学学科的教师谈感受）**小学新的课堂教学模式的构建，最大受益者莫过于学生。如今，走进学校，深入课堂，我们发现：同学们的学习兴趣大大提高，学习热情高涨，爱发言、敢提问的同学多了，参与讨论，大胆质疑，合作探究已成为学生的内心需求，新的课堂真正成为了学生主动学习、主动发展的乐园。因为他们不仅学到了知识，还学会了思考，掌握了学习的方法，懂得了许多做人的道理，更重要的是，他们成了学习的主人，敢于大胆地发表自己的意见，提出自己的疑问。在充满民主气氛的课堂上，同学们争先恐后地发言，并提出自己的问题，有的问题有时把老师也难住了。下课了，同学们还在讨论，回到家里爸爸妈妈也参与讨论，常常为一个问题要查找很多资料。思考问题、讨论问题敢于提出自己的问题。同学们在这样的学习环境中，渐渐具有了创新精神和创新能力。（课堂教学片断、学生感受等）为了宣传学校的课堂教学改革成果，让社会、家长了解学校、了解学生，**小学每个学期都举行了课堂教学开放周活动，请家长走进课堂，与孩子一起听课，一起学习，共同分享新的课堂教学带来的成功和快乐。（家长发言、感受）以知识经济为特征的新世纪，是一个创新的世纪，创新也是学校发展的不竭动力，而教育科研则是学校创新的指南。市**小学的改革推动了研究、研究又促进了改革，在研究和改革中，教师的观念得到了更新、教育教学水平大辐度提高。他们以“稳步推进”的工作思路，“求实创新”的工作作风以及“认真科学”的工作态度，扎扎实实开展教育科研。近三年来，**小学以《应用现代信息技术，构建创新教育模式的研究》为总课题，以《应用现代信息技术，构[]建创新教学模式的研究》和《应用现代信息技术，构建创新德育模式的研究》为子课题，成立了以校长为课题组长，分管教学副校长和分管德育副校长为课题副组长，以教研组长、学科带头人、骨干教师为研究成员的课题研究领导小组。在日常工作中，每学期组织课题组成员召开课题研讨会，研究制定切实可行的科研计划，讨论各阶段重点要解决的问题。注重点线面的有机结

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