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“通分”是异分母加减运算的重要步骤，把它安排在学生学习分式的乘除运算之后，知识更具有系统性，学习通分的目的性更强。本节课的课标要求：类比分数的基本性质，掌握通分法则。教学中的收获

一、用知识的正迁移引入正题“通分”显得自然流畅。

二、通过两组通分形式的对比，让学生展开讨论，引导学生得出找“最简公分母”的正确方法，由此不仅突破了难点，本篇文章来自资料管理下载。而且让学生享受到了获取知识的愉悦，同时也培养了学生总结能力与归纳能力。开发了学生的智力。

三、（1）教师在讲解“通分”时一定要强调把异分母的分式化成同分母分式时，必须使化成的分式与原分式相等。故此应让学生时确通分的依据。（2）通过分析强调“最简公分母”的重要性。

四、为了避免知识的负迁移，教师运用对比的方法提出了“因式分解”中找“公因式”的方法。

五、将例题按层次设置，配套相应的平行强化练习。教学后的重建

一、对不同层次的学生，教师应备了相应的巩固练习，本篇文章来自资料管理下载。不仅使各层次学生都能‘吃饱’‘吃好’而且为以后的分式加减法运算奠定了良好的基础。

二、缺少例题板演的规范格式，从而使学生严谨的解答过程。

三、白板的使用不够灵活熟练。

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