随班就读通识培训心得体会

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随班就读是我国教育对特殊学校的特殊孩子的教育课堂，目的是为了让特殊孩子与普通孩子受到同等的教育，这也有利于特殊孩子的康复，下面是管理资料网小编整理的随班就读通识培训心得体会

随班就读通识培训心得体会

7月7日和8日，我和谭蒂珊老师一起参加了由长沙市教育局和长沙市特殊学校组织的《随班就读通识培训》，两天下来，收货颇多。

此次培训形式多样，有长沙市特殊教育党支部张书记的讲座《随班就读的政策和法律法规》的解读;特教老师黄老师的《听障儿童的心理辅导》;上海的夏峰校长展示的上海市常宁区的与国际接轨的先进做法和《随班就读工作开展的案例》;特教龙老师的《智障儿童的心理与教育的辅导》，这些理论联系实际的案例，如春雨无声般滋润着我们的心田，不但让我们在理论上得到了指导，基本技能上得到了提升;也让我们开阔了眼界,提高了思考问题的高度。

张书记的讲座《随班就读政策及法律法规解读》向我们展示了中国特殊教育的发展史，以及长沙市特教的发展史，以及我国对特教的重视和投入和相关的法律法规政策，张教授给我感触更深的是：现在是我国特殊教育发展最好最快的时期，今后的特校不仅仅服务于在校的少量学生，而是要转变职能，成为当地的特教资源中心，走进普校为融合教育提供技术支持。这让我们意识到自己肩上的重任，我们要扩大自己的知识范围，努力钻研特教技能，提升自己的综合素质。

来自上海的特教专家夏峰校长给我的印象更深刻，他的讲座《随班就读工作开展案例》给了我很深的感触，夏校长站在特教与国际接轨和发展的高度，向我们展示了上海常宁区随班就读从上到下的相关的组织机构，操作模式，和辅导研究，特教老师在普通学校为特殊学生提供个别化的辅导与服务，学校有5个以上的特殊孩子就建立为特殊学生提供服务的资源教室，每周一天到特教学校进行康复训练，为特殊孩子设置有弹性的课程，制定个别化的辅导与训练计划，实行医教结合，为特殊学生建立康复档案-----为了特殊学生的发展，他们十几年如一日为特殊孩子提供个别的温馨与热情周到的服务，在特殊孩子的成长的关键阶段，为他们的终身发展奠定了良好的基础，做了真正意义上的融合教育和个别化辅导相结合。

长沙市特殊学校的邓老师的讲座《听力障碍学生的心理辅导》和龙老师的讲座《智障儿童的心理辅导与教育》更让我们零距离地接近了这些特殊的孩子，她们给我们展示的恢复良好的成功的案例，震撼了在座的每一位老师的心灵，她们从特殊教育第一线老师的视角，以特殊教育中的关键问题——沟通问题为切入点，用许多现实的课堂实录和案例，揭示了课堂沟通的原因和规律，并根据自己的教学经验总结出可操作的应对策略。针对特殊学生的沟通问题提出了许多可行性的意见。

随班就读，让特殊的孩子和普通的孩子在一起生活，学习与成长，同时又为他们特供宽松的，极其人性化的特殊教育与康复训练，这是国际化特教的发展方向和操作模式，让我们携起手来，帮助这些特殊的孩子，包容，理解，接纳，关爱和帮助他们，让他们与我们一起在阳光和蓝天下生活。