读新课程下我们怎样当老师感悟点滴

[教师节感悟200字！急急急！30分钟以内！]炎炎夏日悄然飘远，习习凉风带来金秋的脚步声。初秋，一个金色的季节，一个磬香的、甘甜的日子。在这个美妙的季节里，一年一度的教师节又跳着轻盈的步伐缓缓走来了。这是一个平凡的...+阅读

记得有位名人曾经说过，书是知识的源泉。是啊，一本好书，会使我们受益匪浅。暑假里为了写毕业论文，阅读了林华民写的《新课程下我们怎样当老师》，从中增长了不少知识。书中让我懂得了作为一名教师要有一双慧眼，对教育信息要有一种高度的“嗅觉”，要能及时去捕捉改革的信息，时时去洞察孩子的变化，懂得如何去呵护孩子的自信，用不同的尺子去衡量孩子。

要会发现自己的亮点、长处和不足，也要会发现别人的优点和自己与他们的距离。在课堂上，要用自己的慧眼去发现孩子，哪个孩子的手举起来了，哪个孩子的声音变响了，哪个孩子的手工制作是第一个完成……也许，你的眼睛里发现了小“爱迪生”，你的眼睛里也发现了小“诺贝尔”。下面就我亲身感受谈几点粗浅的认识：《我们怎样当老师》的作者林华民说：“老师的责任就在于把学生‘骗成’自信的人、快乐的人、成功的人；最好的老师就是最大的骗子。

”教师不再是主宰者，而应当成为参与者。“诱导者”通俗地说就是“骗子”。教师的教育艺术就在于把学生“骗成”自信的人、快乐的人、成功的人。林华民说过：判断一位教师是否有经验的重要标志，是看他是否为学生创造更多的个体表现、体验成功、产生快乐的机会。作为以育人为天职的教师，就要把课堂变为学生表现的地方，让学生的独特个性、良好习惯、优秀品行与特长在课堂上、在同学面前充分表现，让每位学生表现欲得到满足。

在教学中，我不仅保证学生在课堂上有充分的个体表现的机会，同时还要把课堂设计成让孩子们体验成功、自信、快乐的地方。所谓学习情景，是指学生学习的情感体验与学习环境。所谓问题情境，就是为问题产生的前提条件。要想成为一位成功的老师，就要学会创设学习情景、创设问题情境，让自己的学生得到知识的同时，获得学习的方法、学习的信心与学习的习惯。

教师是什么人？应当是学生学习潜能的开发者，应当培养最有个性的、有创新精神与实践能力的下一代。作为教师，在课堂上有时会对学生答非所问而发怒；不仅教师如此，学生也不例外，他们往往会对答不出标准答案的学生发出带有讥讽的笑声，所有这些都压抑着孩子的创新意识，摧毁孩子发表独特见解的自信心。...