[归纳些化学的重点]氧化还原反应是核心，从高一到高三课本一直在逐步阐述他的原理，计算及应用.因为高中化学研究的是反映的本质：电子的得失或偏离.所以这是首要核心，其中包括氧化还原反映，离子反应，热...+阅读

实验

一、A烧杯中的浓氨水通过分子运动可到达酚酞溶液中，再根据氨水显碱性，可以使无色酚酞溶液变红，故选B烧杯中的无色酚酞溶液变红实验

二、通过分析题干可知：（Ⅱ）说明水不能使紫色石蕊变色，（Ⅲ）说明二氧化碳不能使紫色石蕊变色，故答案为：验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色，整个实验设计思路为：（Ⅰ）说明酸能使紫色石蕊变色（Ⅱ）说明水不能使紫色石蕊变色（Ⅲ）说明二氧化碳不能使紫色石蕊变色（Ⅳ）说明二氧化碳与水反应后生成的碳酸能使紫色石蕊变色；故选B.实验

三、方案一：取两个充满二氧化碳体积相等的软塑料瓶，分别向其中加入蒸馏水和氢氧化钠溶液，因为二氧化碳在水中溶解度不大，而二氧化碳会与氢氧化钠溶液反应，所以加入氢氧化钠溶液的软塑料瓶比加入蒸馏水的软塑料瓶变得更瘪；方案二：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠，再向其中加入足量的盐酸，因为盐酸会与碳酸钠溶液反应生成二氧化碳气体，所以观察到有气泡冒出；故答案为：我认为方案1的探究方法是 方案 实验步骤 实验现象 1 加入等体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液，盖盖紧瓶塞，震荡. 加入氢氧化钠溶液的软塑料瓶比加入蒸馏水的软塑料瓶变得更瘪 2 加入足量的盐酸（或氯化钡溶液或澄清石灰水或氯化钙溶液或硝酸钡溶液…）. 冒气泡（或有白色沉淀生成…） 方案1：通过密闭容器内气体压强变化的程度的对比来判断反应的发生（或通过反应物量的减少来判断反应的发生）方案2：通过验证生成物的存在来判断反应的发生. ...

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化学感想急急急二氧化碳和氢氧化钙（溶液）—— 1:1反应得碳酸钙和水1:1；继续通入（此时水也参与反应，反应实际上变为二氧化碳、碳酸钙和水1:1:1）生成一份碳酸氢钙 氧化碳通入澄清石灰水变混浊，是因...