读我最好的老师有感500字

[读《我最好的老师》有感]读《我最好的老师》有感上星期语文第四单元练习，最后一题是阅读《我最好的老师》一文并写出读后感。九象网13: .9xwang.文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学“教”给...+阅读

我的班主任、数学老师

我的班主任——杨老师，同时也是我们班的数学科任老师，他算是我最敬爱的老师之一。

杨老师个子不高，整天戴着一副眼镜，看上去斯斯文文，穿着虽然不太讲究，可朴素、干净，他走路总是一步一步的走，从面容看上去也算不凶，因为笑时脸上有两个小酒窝，是一个尽职、关心、慈爱的好老师。

上课时，杨老师和我们讨论学习内容，有时候还会跟我们幽默一下呢！说起话来讲得比较快，一时普通话一时土话，掌握的知识很丰富。如果我们对知识不太了解的地方，杨老师会仔细分析，并且和我们展开讨论，但有时他不喜欢把所问的题目讲个完，要留下一点让我们自己去想，他最后会说一句——你会明白的。

杨老师上课，一直都是站着讲。他的前面是讲台，后面是黑板。也许有时他已经很累了，可下来行间走走的次数很少。他也许想坐下来这样做，但是却没有这样做，因为他最清楚，一旦他坐下，教室内的这个小世界就会有很多人站起来的人。

杨老师要查我们的数学书本，他说是查我们听课时做了不做了记号，该写的东西就要写在书本上！例题也要重新做记录。他有时也表扬做得好的同学——不过不多。然而，我基本上是没得表扬。他说过：“表扬别人做了应该做的事，那不叫做表扬，那是一种讽刺，那是助长别人的虚荣！”

杨老师讲数学课一般不按书本上的方法，他说思维是自己的，不能被别人所左右。特别是讲解几何题目，他说“我们想要什么.......如何得到什么......什么又靠什么......我们有了些什么？把已知条件标注到图上去后，一个题目大体上就出来了，同学们要特别注意隐含条件！”这方法还真灵。

他是中途来接教数学的，我们的基础不太好，他可恨铁不成钢，记得他刚刚接手初二时，曾有一个单元考试，我班80%的学生没及格，他就说考第二次。不过这次是可以翻书做，也可以问已经及格的同学。实际上书根本就没有现成的。这次还是有近30%的没及格。他就说要考第三次。我真服了他这么个性！

杨老师没有看到某某同学抄作业，他都能知道谁抄写了作业，抄写谁的也能知道。记得有个人抄写参考书上的他都清清楚楚。

“教不严，师之惰。”杨老师喜欢批评同学。他说“上帝对恶人的最大惩罚，就是让恶人永远成为恶人。”（记得还专门开过一次主题班会）要想不被他批评，那是很难的。有一回，两个学生因为清洁劳动不服气、顶了嘴，一个中午全班就是讨论这两个人的顶嘴行为。他后来要一个学生读了一篇文章——《家长跟老师辩理是对孩子恶习的骄纵》。这个教训对我也是深刻至极。他上课，同学怎么坐都有要求，没有谁敢乱来。有一回，有一个同学上课就睡着了，他没有批评，只是说，同学们，你们要向某某学习，他睡着了还在学习，你们就千万不能学习、学习就睡着了。被这么一幽一默，大家都笑了。

风吹来，雨打去，雪飞飘，他总是站着，稳如泰山，因为没有谁能改变您的那种意志。

有人说他站的很稳，从来就没有动摇过，是啊，他脚下这块土地便是他深深扎根的地方，讲台便是他永远苍翠的世界。

有人说他已找到了自己的位置，其实，这么大的一个教室整整齐齐地排列的却是学生的座位，他的位置只在我们心里。

谁能比他——杨老师站得更高，看得更远呢？