明天要远足这首诗都写些什么事情啊

[大家对村居这首诗的评语]村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢. 高鼎的这首《村居》为我们展现了一幅生动的早春景图，读后令人心情激荡. 首句“草长莺飞...+阅读

明天要远足这首诗都写些什么事情啊

《明天要远足》描写两件有趣的事情。

1、第一件：

“那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗”这一句描写的是主人公在根据老师的描述，幻想大海五颜六色的美丽样子，这是其中一件有趣的事情。

2、第二件：

“那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗”这一句同样是描写主人公在根据同学的描述，在幻想那个地方白云的可爱模样，是最后一件有趣的事情。

课文特点

《明天要远足》这首诗饱含童真，作品题目是《明天要远足》，可是文章里并没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。短短3节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。

3节诗中都用了感叹词＂唉”，3次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、盼望，尽在“唉”声中。朗读的时候，这个“哎”字是个重点揣摩的音节。

《明天要远足》写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长。这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来。

求一篇远足感想及总结啊急急急不要复制的啊啊

远足感想

为了使我们开拓视野，走出校园，走进自然，感受春天。同时，为了锻炼我们的身体，磨炼我们的意志，2013年4月20日，我校举行了“百师千生泰山赏春”徒步远足活动。

最初听到我们周六要去远足的时候，全班同学都高兴得手舞足蹈起来，大家都把这次活动当做了一次简单的春游。

后来，不知哪位同学提起，我们这次远足来回路程共计14公里，28里路能走下来吗？有的同学踌躇满志、胸有成竹的说“没问题，我绝对能走下来”；有的同学吞吞吐吐、忐忑不安的说“奥，14公里啊，我能行吗？”；有的同学不紧不慢、不温不火的说“骑驴看唱本—走着瞧呗”。

在同学们议论纷纷的时候，我没有吭声，但我觉得我应该能走下来，因为我家离学校大约3.5公里，中午爸爸妈妈上班没空接送我，我每天要步行7公里的，14公里不过是两天的路程罢了。我摩拳擦掌地盼着周六快到来，我好在同学面前一展身手。

周六下午，由徐校长带队，我们按照班级序列，从学校出发，由市政府东路上环山路，沿环山路西行……

走在宽阔的环山路上，右手边就是雄伟壮丽的东岳泰山，苍松翠柏鳞比栉次的布满了整个山腰，山脚下长满了嫩绿的小草，一阵微风吹来，不知名的山花在向我们招手，仿佛告诉我们，春天来了。感受着春天的气息，呼吸着清新的空气，我们心旷神怡地走着、走着……

开始折返了，我的体力还行，但有极个别同学已经掉队了。

走到返程的一半，大概10公里多点的时候，我感到累了，汗水迷住了我的眼睛，双腿像灌了铅似的难以抬起……我摘下眼镜，擦了擦眼睛，向前看不到头，向后看不到尾，同学们都在走着，我喝了口水，咬紧牙关，坚持，坚持，再坚持，终于走到了终点，回到了学校。

当我坐进爸爸来接我的车里的时候，腿上几乎没有了感觉。

我清楚地知道，如果没有老师的鼓励，如果不是集体的力量，我不可能走完这14公里。

通过这次远足活动，锻炼了我的身体，磨炼了我的意志，使我信心百倍的去征服我未来人生路上的一个又一个14公里。

绝对原创发誓

远足感想或感受作文

昨天去远足，真是又“远”又“足”，回家累的话都懒得说，立刻倒在床上，昏昏欲睡。轻想着一路的经过，恍然如梦，唯有脚上的疼痛感，好似不愿被大脑就这么忽略它受的苦一般一直不停发作。唉，说的也是，哪有人把痛苦当成梦境的，只有幸福才可以永远占据着“梦境”这个词的冠名权吧！但说这句话时心中又有些小小的别扭，呐，不管它。

其实沿途风景还是可圈可点的，有大片大片的油菜花，有长满青草的软泥，倒是让我突然想起“软泥上的青荇”这句话，徐志摩真不愧是大师级人物，没想到用在这里又有了一番乡土风味。虽然我没有行到水穷处，坐着也没有看到白云腾起，但心情仍然是闲暇的，抑或是苦中作乐。

我想在每个人回家后一定会叫喊着“累啊累啊”但又控制不住思想徘徊在其中最快乐的时光里不愿离去。呵，这些记忆仿佛早已在心脏壁上留下精致的花纹，在每次想起时便尽数浮现，好像心弦奏出的舒缓音乐让人禁不住微笑。这种经历也会记录在青春的档案袋里，浓墨重彩。

读后感有简单点的发个

假如给我三天光明》读后感马克•吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦•凯勒。”最近我读了一本关于海伦的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了！在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”。的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运。在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个的幼小生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。

一接触到了知识，孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海伦感悟到“水”——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更为广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰！这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！书中，海伦用细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很难相信出自一位盲聋人之笔；她去骑马、划船、游泳、划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的美景；她去参观博物馆，“听”音乐会，甚至去“欣赏”歌剧......我相信她一定是用心来感受这个世界，用心来享受生命。

她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、活得有意义！是知识给了她生活的勇气，是知识给了她接受生命挑战的力量，使她能以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明。是知识使她产生了一种的信仰：现实环境固然可怕，但人类应该抱持希望，不断奋斗。生命的意义何在，人生的价值何在？人的一生是短暂的，我们似乎从未想过或不敢想象未来的世界，每日懒懒地生活，懒懒地工作，遇到困难就怨天尤人，抱怨上天不公。就这样年复一年，日复一日，时间如流水飞逝，过去的日子不再重现，当我们回首往事，是否值得留恋？是否值得纪念？假如，我们每一个人，都用知识点亮自己心中的灯，我相信，这个世界将是一片光明！海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。

她的一生是人类的奇迹，她的自传，使我汗颜，也使我警醒。在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？只有盲人才珍惜重见天日的幸福？让我们珍惜生命中的每一天，去充实生命、去享受生活！海伦说：“我努力求取知识的目的在于为社会人类贡献一点力量。” 知识的力量多么巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。假如，我们每一个人，都能像海伦.凯勒一样，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊！海伦的一生，是生活在黑暗中却给人类带来光明的一生，她用行动证明了人类战胜生命的勇气，给世人留下了一曲永难遗忘的生命之歌！《假如给我三天光明》读后感读过《假如给我三天光明》这本书的朋友一定会被作者的坚强、奋斗、乐观与勇气深深感动。

如果你还不了解作者海伦凯勒，那么就让我来向你作说明吧。海伦凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因一场急病导致失明、失聪和失语，从此小小的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到七岁，，她在充满爱心与耐心、曾经接近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此，海伦凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。 “假如给我三天光明”，海伦凯勒将仔细端详自己的莎莉文老师、亲人、朋友，还有环视自己生活的环境；到森林进行一次远足，放纵一下自己的眼睛；到博物馆对世界的历史与未来、人类进步的奇观作匆忙一瞥；看看黎明时由黑夜变成白昼的动人奇迹；到剧院或电影院享受色彩、优美和动作的完美结合；浏览城市中令人敬畏的建筑艺术；漫步在大街、公园，瞧瞧万花筒般五光十色的景象……“我的眼睛不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看的的每一件事物。

”“此后，我摸到每件物品，我的记忆都将鲜明地反应出那件物品是个什么样子。” 这三天对于海伦凯勒真的是奢望。而我们已经拥有了三千多天的光明，让我们反省一下，我们是否都充分利用这天赋的五官和四肢去感受大自然的美丽和生活的美好了吗？“善...