转贴：好妈妈胜过好老师读后感

[《好妈妈胜过好老师》读书笔记]《好妈妈胜过好老师》是一本非常非常好的家教指导书，内容贴近实际，书中介绍了很多家庭教育的理念，对家庭教育中遇到的很多难题都有所涉及，非常适合我们这个年龄初为人父母的八零...+阅读

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[转贴：《好妈妈胜过好老师》读后感]转贴：《好妈妈胜过好老师》读后感2011年04月03日星期日22:03《好妈妈胜过好老师》这本书给我的震撼很大，我的父亲看后也认为尹建莉是位有心、有智慧的妈妈，并让我推荐给哥嫂看，转贴：《好妈妈胜过好老师》读后感。感一：＂暴力＂作业问题尹老师的家庭教育不同于传统的家教。书中记叙了许多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的，＂冒险＂抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的＂暴力＂作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了抵抗老师不正当的处罚，她宁愿女儿再次接受处罚，也不让女儿做本来就是错误的事情。看到这里，我也想到了很多。在日常教学过程中，我有时也会布置孩子们写单词写N遍，自己觉得这样的作业毫无意义，但有时也很无奈。

所以，我看到尹老师的做法后也产生了共鸣。我想，以后在布置作业方面，还是应该多考虑考虑孩子的实际情况，而不是一味追求数量，以致在抄写过程中让孩子对这门学科产生反抗情绪。我想，这是家长不愿意看到的，也不是老师的初衷。感二：读书给我的启示尹老师在书中谈到第一次拿起一本书给女儿讲故事，不是讲，而是读。逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样，慢慢地使孩子理解了文字的作用，读得多了，许多＂白字＂就自然解决了。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量阅读基本上。语言是相同的，英语也不例外。我们的英语课堂教学也是如此，做到词不离句，句不离篇就是这个道理。

我想想自己的教学过程中，也走过很多误区，先教学单词，再学句子，觉得这是一种学习的规律，但我发现很多时候孩子们在课堂上学完后，在课下再问却一问三不知，这也着实让我困惑过，读后感《转贴：《好妈妈胜过好老师》读后感》。所以后来再听了市里优质课以及省级优质课后，了解了英语教学的最新动态：在语境中学习单词与句子。语言不是一个孤立的，它由很多要素组成，而这些要素的学习需要放在句子和语篇中来学习，这样孩子们学起来轻松，老师也轻松，事半功倍。感三：独立自主成长书中很多的事例，我也经历过。而我的父母和尹老师的的做法却截然相反。当然我不是否定我父母的做法，只是来做下比较。作者书中谈到了女儿9岁时单独乘坐17个小时的火车从烟台到北京的事例，让我很感动，我很羡慕圆圆有这样一位豁达的妈妈。

有了独立出远门的经历，对圆圆来说是一次难得的锻炼机会，到后来她独自去青岛乃至周末逛街乐不思蜀，她的妈妈都持支持的态度，难怪在引言中谈到她女儿的自主自立。这些都是妈妈的功劳啊！我从上学前班一直到高中，都在家门口上学，到学校骑自行车最远不到10分钟的路程，每天往返于家和学校之间，周末爸妈从不主张我出门，即使迫不得已出门也规定好几点之前回来，更别说自己出远门了。也许，现在对家的依赖性都是那时慢慢积淀下来的。我们不能说自己父母的出发点不好，他们也是为我们的安全着想，我们都可以理解。只是不同的家庭教育造就了孩子长大后不同的性格。感四：由瑶瑶不爱吃饭想到的小侄女快三周岁了，吃饭成了一家人发愁的问题，上了宝宝座就要下来，不愿意吃饭。

嫂子着急上火，却也拿她没有办法。我妈说小孩饿饿她就好了。嫂子不舍得，硬往嘴里喂，瑶瑶不仅仅不买账而且满地跑，这下可麻烦了。我看到尹老师在书中对孩子不爱吃饭支招：饿几顿。我心里一乐：我妈还真有招数！接着，在全家的劝说下，嫂子就忍耐了一下，不给瑶瑶吃零食，饭前只喝水、吃水果，第一天效果不明显，第二天她还真的主动叫着上宝宝座吃饭，虽说吃得不多，但总算有进步了。可见，对孩子的爱不该是溺爱和强迫，应该用智慧来疏导孩子。大爱无痕嘛！感受还很多，自己慢慢体会吧。书中说＂不是所有成为父母的人都会做父母。＂所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。我们应该在实践的过程中不断总结再实践，愿我们的家庭教育与学校教育越来越融洽！〔转贴：《好妈妈胜过好老师》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

读后感吴静

[读后感（吴静）] 作者本身是一位教育专家，曾经还做过老师，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，因此这本书可以说是作者从事教育工作，以及身为人母教育女儿的过程中总结出的经验之谈，同时这又是一本非常专业的教育书，书中的观点与事例紧密结合，阐述得真正是有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法，读后感（吴静）。此外作者的文笔也颇为人称道，不枯燥，让人有一口气全部读完的冲动。虽然是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中记叙了许多事情再次地证明了作为一名教育者只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。但真正的问题是，当我们在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永远达不到自己理想的时候，我们愿不愿意反思自己的教育行为，我们愿不愿意向孩子承认或向自己承认我错了。如果我们没有这种勇气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。书中说：打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡--------在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。不管是教育自己的孩子还是班里的学生，这本书中阐述的教育观点都值得借鉴：

一、对阅读极其重视，该书的第二章几乎全部是讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，各个方面都阐述的很到位，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根魔杖，被魔杖点中的孩子学习能力强。

二、正如钱理群教授评论的：这是一本有勇气，有思想，有智慧的书，作者确实勇气可嘉，对现行教育（包括家庭教育与学校教育）中存在的弊端能一针见血地指出来，并且针锋相对，旗帜鲜明地提出自己的观点，其中例举了大量的实例，如只设记功簿，不设记过簿。（p208）尹老师设了一个记功簿，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页只记一件事，画一朵小小的红花——算是给孩子的奖励。这个方法，一些家长和老师也用过，但却有些小小的不同，读后感《读后感（吴静）》。有的除了记功簿还有记过薄，想借以加深孩子的记忆，提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设记功簿时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖……，忽视了更为重要的品德的培养。许多家长就是容不得孩子有任何错误，所以批评一直贯穿在生活中，似乎家长不说，孩子就不懂得改变，不说就没有尽到做家长的责任。事实上，犯错误是儿童成长的必修课。不说往往是最好的说，孩子犯了错误心里已很难过了，家长给予理解，倒往往比给予批评更能让孩子记住教训。对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要一个想法：它只是个小事，不是个错事，孩子的成长需要经历这些小事，它们甚至比做功课还重要。不要责怪，不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成孩子的一个难以改正的缺点。如果家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢？凡事让孩子自己去考虑、去做，多犯一些错误，才能慢慢学会做得不错。在孩子教育细节上，我们很多做反了，这两天，我都在自觉纠正自己的言行、方法，换了眼光看儿子，发现儿子的优点真是不少。孩子犯了错误，我们可以批评孩子，但一定要选择合适的方式批评，以保护孩子自尊心、树立自信心、培养他们的能力为目的，凡对自尊心、自信心和能力有损害的批评方式都是不好的，家长和老师都要彻底戒除掉。

三、作者能抓住孩子的心理，大量运用逆向思维。如第四章，如何培养良好学习习惯的过程中，作者提出了一系列与我们家长常见的做法皆然相背的逆向思维：不陪才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要刻苦努力；不考一百分；考好了不奖励，这些观点听上去令人耳目一新，又令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，原来我们以前的做法都是多么愚蠢，家长的功利心固然可以理解，但是强迫孩子的做法往往适得其反，有时正确的方法其实很简单易行。四，字里行间，可以感觉到这是一位非常真诚的，实事求是的教育专家，其观点公平公正，所举的事例切实可行。不是那种只有理论，而不联系实际的书。看完这本书，可真的已经觉得受益匪浅！教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。让我们记...

读好妈妈胜过好老师读后感

[读《好妈妈胜过好老师》读后感] 好的教育是没有痕迹的教育 ——《好妈妈胜过好老师》读后感作者：付思淼妈妈在许多人的心里，妈妈更多的是承担养育孩子的责任，而教育似乎是学校的事情，是老师的事情，妈妈只是配合，读《好妈妈胜过好老师》读后感。其实在儿童的教育中，家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎儿期），婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。寒假里，在老师的指导下，我认真阅读了《好妈妈胜过好老师》。这本书是作者教育其女儿16年的手记，书里用朴实的语言，道出了对孩子的深深温情；用生活中的例子，细细讲解对孩子的呵护之法。

这本书没有教育的大道理，一件件生活中的小事例让人感同身受，由此得出的道理更是通俗易懂。掩卷沉思，有感触，有共鸣，也有反思。现撷取点滴，书写下来。泰戈尔诗曰：“天空没有留下翅膀的痕迹，而我已飞过。” 教育之美在于其没有了教育的痕迹，在于其留给人们的自然流畅之感，即在人格感染中、心灵碰撞中、理解倾听中、真诚激励中……润物无声地完成了教育的使命。其实作为家长对于孩子的教育，这点更是如此。在日常生活的小事中，我们时时刻刻和孩子相处，教育没有小事，细节决定成败。如果处理不好这点，处处流露教育的痕迹，就会适得其反。本书中关于不要捉弄孩子、打针有些疼、陪写作业、阅读习惯的养成、实事求是等都是很好的例子。那么怎样才能使教育不着痕迹呢？曾经的经历和书中的例子给了我很好的启示。

宝宝小时候很喜欢看动画片，饭菜都快凉了，还不肯离开电视机，非要看完她正在看的动画片才行。于是，我一再催促，情急之下又由催促转为呵斥，心头的火气在一点点地累积，读后感《读《好妈妈胜过好老师》读后感》。而她对我那些苦口婆心的诸如“饭菜凉了，吃了肚子会痛”“看电视时间太长了，眼睛就要坏了”之类的劝说一概置之不理，继续赖在电视机面前不动窝。看到她这样油盐不进，爸爸终于控制不住情绪，“啪”一声关了电视机，拎着小家伙上了饭桌。小家伙拳打脚踢，哭闹不已，虽然被强行塞进去几口饭，但是，她一直抽抽搭搭，含在嘴里不肯下咽，咽下的也是一肚子的怨气。这样一来，一顿饭吃得大家都火冒三丈，好不心烦。孩子为什么要针尖对麦芒似地跟父母对着干呢？很多人可能都会把问题归咎到孩子的身上，给他扣上“不听话”的帽子，贴上“任性”的标签。

静心思考，这些都是孩子的错吗？我们成人的教育有没有问题呢？我们是否站在孩子的角度想过问题，我们是否了解孩子的心理成长规律，作者在书中关于朋友对孩子的礼貌教育和我的经历是不是有相同之处？其实，如果长期这样管教孩子，我们不仅不会让孩子变得听话一些，相反，还会让他变得更加任性，更加“不听话”，持续地通过这种方式来跟父母对抗，吸引父母的注意力。那么，面对类似的问题，我们究竟该怎样处理，才能达到我们的目的，同时也给孩子一个好心情呢？读了此书，我认识到如果我们尝试改变一下与孩子交流的方式，或许他就会变得“听话”多了，“懂事”多了。一般孩子喜欢这样的交流方式：理解式——孩子虽然小，但是他跟我们成人一样需要理解。

遇事时，作为家长不要强行制止，而是先表达我们对他的理解，讲清楚道理，给予他足够的尊重，并且给他台阶下，那么事情就不会那么糟糕。诱导式——孩子是最现实的，他只关注当下正感兴趣的事情，所以如果强行阻止他，他就会很难别过劲儿来。当我们的要求跟孩子的欲望发生冲突的时候，我们可以采取相对比较柔性的方式顺着他的期望走一走，然后再帮助他转弯。体验式——没有比亲身体验更能说服孩子的了。很多时候，我们把不能做某个事情的道理说得明明白白的了，可孩子还是不听。这时候，过多的说教是毫无意义的，不如干脆停止说教。他想要那么做，没有关系，只要没有危险，让他自己去体验一下这么做的后果好了。比如孩子一到吃饭时间就不好好吃饭，逼着他吃是没有用的，这时候，我们不妨他，确认一下他是否真的不想吃了，如果他确实不想吃了，那就什么都不要说了，征询过他的意见之后，直接把饭菜撤了，并且两餐之间一定什么都不要给他吃，坚持等到下一顿再吃。

当然，下一顿吃饭的时间可以比平时略微提前一点。孩子饿一顿两顿，不会饿出毛病来的。一旦他体验到挨饿的感觉，以后吃饭，他就不会边吃边玩，或者随便吃几口，等着两餐之间吃零食了。其实在与孩子的沟通中方法是多种多样的，也是灵活多变的，关键在于你是不是从心里理解孩子，尊重孩子，把他当做一个独立的个体，而不是我们的附属，那样教育也许就进入了一种美好的境界。在这本书里，我学会了不少解决具体问题的方法，更重要的是我懂得了作为一位母亲所应拥有的心态。只有自己坚韧，孩子才能不畏艰险；只有自己上进，孩子才能努力要强；只有自己自律，孩子才能律己自控...