教师怎样做小课题研究读后感

[《怎样成为一名优秀的教师》读后感]《怎样成为一名优秀的教师》是由美国教育专家所写的，那么面对中美教育的差别，我们应该如何将文中提到的东西转化成适合我们自己的东西，是值得我们思考的。本书详谈了被人忽视却...+阅读

教师怎样做小课题研究读后感

担任课题组组长已经有一年多的时间了，对于课题研究自己一直以来也是“摸石头过河”，很缺少关于课题的一节相关理论知识的积淀。我想，要想从事课题工作，非找一本理论书籍，学习学习不可。恰恰这时，我得到了《教师怎样做小课题研究》这本书。这本书是辽宁省特级教师，沈阳师范大学兼职教授徐世贵所著。接近30万字，共13章。从开展课题研究对教师专业发展的意义开始讲起，涉及到从如何选题，如何写方案，研究方法，研究思路，研究反思，成果搜集到如何组织和评价等内容。语言通俗易懂，并且结合实例，对我有很大的指导意义。

为了留下深刻印象，我细致揣摩每段的内容，对照学习每个案例，边品味边细读，同时做好读书笔记和自己的随想，就像徐世贵老师在我眼前亲自做培训。我每天坚持读一章，大约三小时。读完整本书后，无比畅快！原来读书不是只需要囫囵吞枣，精雕细琢的品味的确收获颇丰。

当看到“小课题研究与教师专业发展的实施方案”的时候，我想到了我们学校的关于教师专业发展的课题研究，于是觉得我们的课题似乎从中可以借鉴一下，并且进行适合我们学校现状的创新。就主题学习实验而言，目前的瓶颈可能就是教学方法的问题，我想，大家分组进行一个领域的子课题研究未尝不是一种好的操作方法。

当看到“怎样撰写教学模式”这一部分内容的时候，我又想到了我们的课题研究。任何模式都不是僵死的教条，而是既稳定又发展变化的程序框架。一个好的教学模式应是开放的，发展的，进化的，他需要不断发展，不断完善。我们的教学模式是否也需要这样？

当看到学生自主教师导学六步教学法的时候，我又想到了我们的精读课。

找准我们课题的切入点，进行深入研究，在研究中反思，在反思中提炼，再提炼后实践，我想这是我们未来开展课题研究的方向。

去伪存真，扎实研究，做研究型教师。在研究中促进自身专业发展，我想这才是课题研究的真正意义。

如何激发学生对音体美的学习兴趣为主体的小课题研究活动总结

教育科学研究是学校工作的生命线，这项工作的优劣成败，直接制约和影响着教育教学质量的提高。为此，我们本学期仍然是从思想观念的更新到课题实施，逐步提高，成效是有目共睹。

一个学期来，我们主要围绕“规范管理，营造科研氛围”这个重点展开工作，组织制度、活动、措施、职能诸方面加以制约，管理，形成制度化工作体系。

(1)健全制度。制度建设是科研工作的有力保证。学校建立了“三个一”制度：即：每个教师都拟定一个教研课题精心研究实践；上一节以课题为研究题的公开课；期末写一篇科研论文。

(2)落实课题。学期初，老师们结合上学期的研究情况，以及本学期的研究任务，先自己制定所研究的课题内容，并上交申报表。一个学期的工作都始终围绕课题展开。

学习教师怎样做课题研究读书心得3篇

1、以学为先：学习是第一中心任务；学习是正事，理应先于娱乐。

2、随处学习：每天晨练或者上学路上记忆词语；在盥洗池贴词汇表；每天刷牙时熟记一个生词；无论怎样各具特色，有一点是一致的，那就是保证学习时间，坚持不懈。

3、讲究条理：条理清楚整洁的学习环境很重要，把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。

4、学会阅读：学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。

5、合理安排：讲究高效率，别人8小时完成的作业你最好用6小时；再晚也要完成当天作业。