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《重寻教师尊严》读后感

12月17日 编辑 fanwen51.com

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《重寻教师尊严》本书分为四卷,剖析了如何正确处理师生关系、如何辩证施教,并基于系统观察和教育实践对教育进行了深刻反思,提出了自己的不同意见:建立专业的师生关系,而非营造温情脉脉的氛围,更应成为现代教育者努力的方向;教师没有爱是不行的,只有爱是远远不够的,如果以爱的名义侵犯了学生的权利、剥夺了学生的自由、禁锢了学生的思维、扭曲了学生的性灵,这样的爱是自私的,是万万不能要的

做老师,我以为,首先得弄清楚一个问题:为什么做老师?为何而教?这个目标不统一,有的时候沟通起来很费力,以至于我最近一直想把读书吧俱乐部教师这一块取消。近两年来,一直在给周围的青年教师传递这样一句话现弄清楚自己想要什么。这个问题其实还是为了解决为何而教的问题,为何而教呢?为了做名师?为了领导肯定?社会认同?评特级、评职称?我以为,每个人内心的答案是不一样的。而这个目标在关键的时候,就会影响我们对许多事情的选择。如何对待教育事件、如何对待学生等等。

能解决这样的问题的书,我手头有的几本分别是《给教师的建议》(它也能解决怎么教的问题),《不跪着教书》(吴非作品)、《不做教书匠》(管建刚)。手头茅卫东先生的也是一本,他能解决一些我们平时以为是的问题,或者,起码能引起我们思考。

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