《三分能力七分责任》读后感

[百年孤独1000读后感]凌晨读完。夜很静，我用了台灯，盖被趴在床上看完。我知道这样的阅读习惯很不好，只是这样最温暖。最后几行结束的时候，竟然感到浑身战栗。合上书，回忆着他们几代人的关系以及整个事...+阅读

《三分能力七分责任》读后感1

你也许会觉得责任是一个触不可及、高不可攀的事，其实不然，它就在我们身边，随处可见。如发现身边的杂物，主动弯下腰捡起来;上班前发现宿舍电脑或灯未关，做到关闭所有门窗电器再走;这些在我们日常工作中看似鸡毛蒜皮的小事，往往却能杜绝一些安全事故的发生，消除隐患存在的空间。切实履行责任，尽心尽责地对待工作，才能完美展现自身的能力与价值。所以我要说三分能力七分责任!下面就从三个方面谈谈我的读后感。

一、热爱工作是责任的前提

《责任胜于能力》这本书中也说到，每一名员工都应该尝试热爱自己的工作，即使这份工作不太尽如人意，也要竭尽所能去转变、去热爱它，并凭借这种热爱去激发潜力、塑造自我。在心怀梦想，坚定信念的事实上，一个人对自己的工作越热爱，工作越负责，工作效率就越高。这时你会发现工作不再是一件苦差事，而是变成了一种乐趣。

为什么不能试着去热爱自己的工作呢，换一种态度对待生活，换一种态度对待工作，你就会发现这份工作也有许多不曾留意的优点。

二、为工作竭尽所能是责任的最好体现

作为一名普通的村官，在农村工作中所起到的作用也类似于铁轨上的一颗钉子，我们所担负的责任牵涉到村里的发展、个人的发展，必须重视，我们的一次责任心缺失，小者损失一点经济、延误一时的工作进度，大者能造成农村团队工作滞后，甚至影响到整个村的利益和工作进度;加强责任意识，我们要常思工作尽责了没有，管理规范了没有，领导的要求的落实了没有，要把心思放在工作上，要把问题消灭在萌芽中，时刻以高标准的责任心和严细实的工作作风来履行自己的职责。

我们所从事的村官工作是一份费心费力费时的工作，既不会有叱咤风云的气势，也不会有可歌可泣的故事，有的是日复一日的辛苦，有的是无数表格及流程的琐碎。我们身边的很多同事扔下了繁杂的家务，忙碌在这平凡而枯燥的工作中。他们在奉献中熔铸责任，在奉献中熔铸忠诚!所以，为工作竭尽所能是责任的最好体现。

三、勇于承担是责任的最好的诠释

既然已从事了这样一份职业，被安排在一个岗位，就不能仅仅只享受工作带来的益处和快乐，而是必须接受它的全部，即使是屈辱和责骂，那也是这项工作不可或缺的一部分。所以，我们要做的就是在工作中不找借口，勇于负责。

工作中难免会遇到这样那样的问题，当遇到问题和困难的时候，要主动去寻找方法解决，而不是找借口回避责任。要坚信方法总比问题多!

《责任胜于能力》书提到：责任就是对工作的完成，就是对职位的坚守，就是对人性的升华;责任意味着付出，意味着奉献。我们共同生活在村官这个大家庭里，享受着大家庭给予的美好生活，那么，我们还有什么理由不为她的发展激情澎湃，我们还有什么理由不为她奉献自己的青春与年华。让我们携起手来，放歌俞垛，为俞垛建设的美好明天尽到我们应尽的责任吧。

《三分能力七分责任》读后感2

《三分能力七分责任》这本书着重从什么是责任，责任与能力的关系，忠诚、细节、方法、绩效等多个方面进行展开论述，全面揭示了三分能力，七分责任这一重要工作理念。告诉我们强调责任不意味着可以忽视能力，空有忠诚与责任，但是缺乏能力，同样不能创造出应有的价值，反而会成为别人的包袱与累赘。换言之，一个人的责任感只有在自身能力的展示中才会得到淋漓尽致的体现。责任与能力并存的人，才是最受用人单位青睐的人。我们每个人都是在为自己工作，只有对所从事的工作负责了才是真正对自己负责。

我认为做任何事情如果想做好都需要有责任心，尽心尽职地工作，百分之百地对自己行为负责，而责任就是对工作出色的完成。有责任心可以弥补能力的不足，从而逐步提高自己的能力。而就算是有能力的人，如果没有责任心，也很难把事情做到很好。我觉得有了责任心，才会把事情做好。一个人能力的发挥，在很大程度上取决于责任感。责任可以使人坚强，责任可以创造出能力，责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定你的工作成绩。

教育是一个特殊的、复杂的、长期的过程，作为一名教师，我觉得首先要有较强的责任感。一旦有了责任感，在从事某一种工作时，就会使这种责任感转化为一种动力、一种奉献精神。而教师的责任就是对学生负责，对家长负责，对学校负责，热爱每一个学生。当一个教师有了这种责任感时，就会积极提高教学能力，不会将上课当作一种应付的任务，不会推卸责任，不会漫骂学生，体罚学生也不会做一天和尚撞一天钟。其次，要关注细节，从一点一滴做起。我们要善于察言观色，不断发现学生的变化，及时的给予引导。最后，要全面提高自身素质。一个有责任的教师应该是一个不断提高自己道德素养和专业水平的教师。事实上，只有责任与能力并有才能真正实现自己的教育理想，获得真正的成功。

有这样一件平凡而真实的事：武汉市鄱阳街有一座普通的6层楼房，就在最近，收到了来自英国的一份函件，提醒此楼业主，该楼80年的设计年限已超过，敬请汪意。原来这座楼房始建于1917年，设计者是英国的一家建筑设计事务所。经历了80多年，不远万里的设计单位居然仍对自己的产品这样负责。这座楼当时的设计者怕早已不在人世了，建筑工人、工程师大概也都走了，然而人虽然不在了，远在异国的这样一座小楼却仍然有人对它负责，能做到这一点真是令人赞叹。从这里我们不难看出是一种责任感在驱使。同样，作为一名教师，这让我受益匪浅。虽然我教的学生可能不是最优秀的学生，但我也要负起一个老师的责任，不能因为他们基础差就放弃了他们，我更应该担负起老师的职责去善待他们。就比如我所教班里有好几个学生上课老讲话，作业也不做，我可能头几次会提醒他们，可看到他们屡教不改，我就绝望了，放弃了，觉得他们是扶不起的阿斗，无药可救了，也就听之任之了。殊不知这是对他们的极度不负责，也是对班级的不负责。我应该引导他们，教育他们，鼓励他们才对。如果我连这个都做不到，那只能说我没能力当个好老师了，这样就显得悲哀了。

看了三分能力，七分责任这本书后，我对以后的教学方向，工作理念有了新的认识。对于大多数人而言，工作就意味着完成自己的份内事，然后心安理得地拿自己那份薪水。但是我却认为工作是一种责任，对自己单位和职业不负责，就是对自己的不负责。没有做不好的工作，只有不负责的人。所以为了更好的对学生负责，我决定把以往的由教师讲授为主的课堂教学，转变为由教师引导下学生独立思考、交流讨论、解答疑问的自主学习。以往主要是教师讲学生听，教师写学生抄，教师怎么教，学生怎么学的模式，这样的模式让学生的大脑始终处于休眠状态，未被激活，被教师牵着鼻子走，处于被动地位。这样是学不到东西的。而现在我要强调的是自主学习，也就是教师根据不同的教学内容，精心设计出一系列的问题，把这些问题留给学生解决，让学生带着这些问题自己去寻找答案，让他们主动去学习，在学习中得到快乐。而教师只要引导、点拨他们就好。我想这样的教学模式才是对学生最好的负责，也是凸显教师能力的最好方法。让我们本着对学生负责，对家长负责，对学校负责的态度，做好这份神圣的工作吧!