爱满长河读后感 - 范文无忧网

[巴金的家的读后感800字高中水平]家，是身心的归宿。一看到“家”，便不禁和亲情联系到了一块，温馨而真切。“家”这字总让人遐想，一种对互亲之情的期盼。然而巴金所描述的家却是羁绊，是对激情的禁锢。这也难怪，当...+阅读

1、影片性质：《爱满长河》是一部在当代反映一部分学生的努力发奋的励志电影，结合真人真事的文化影片。

2、主题定位：这是一部校园励志电影，反映一群穷困的孩子刻苦学习、奋发向上的动人故事。其中孩子们在无助、绝望、无奈的时候，“天神”之手把他们拉出了困境，上演了一出人生悲喜剧。这也是一部人性化的电影，不仅仅表现了一个个学生的深刻形象，他们的奋发，同时也展现了社会的关爱。

3、人物定位：这部电影重点不是写故事，而是为了突出一种精神——“宏志班”的“宏志精神”。为了将属于整个班级的“宏志精神”表现出来，就需要塑造多个人物，通过这些代表性人物来展现整个“宏志班”。《爱满长河》最大的难度就是如何将“理解、勤奋、感恩” 的“宏志精神”真实地诠释出来。剧本切入点是环境和人物，剧本展现“宏志班”贫困艰苦的家庭环境和相对优越的学习环境，通过描写“宏志”学生在这两种环境下，辛苦生活、刻苦求学的生活学习经历，体现“宏志”学生的“理解、勤奋、感恩”，从而完成人物的塑造。

4、故事结构：三大部分：（1）贫困艰苦生活环境，以紫莲为主线，围绕紫莲、王心强、石头、田田红、蒋玲玲等几个人物展开，将他们举步维艰的家庭环境生逐个展现。（2）真挚团结的“宏志班生活”，宏志班各有各的不幸生活，却同样困苦贫穷，他们在“长河”这个大家庭中感受着温暖，他们在校长老师的带领下相亲相爱，刻苦学习，奋发图强，一同走出自卑，一起走向成功。（3）“宏志班”与“普通班”和谐相处，普通班学生由“宏志生”带到贫困的山区及农村体验生活，寻访“宏志精神”的源头。宏志班学生勤奋刻苦、自强不息的精神深刻影响其他同学，让每个学生都成为具有宏伟志向的宏志生。

5、精彩视点分析：《爱满长河》由真实的故事改编，电影中“宏志班”的每个人每件事，都感人肺腑，引人深思，用真实“宏志班”的故事，来诠释真实的“宏志精神”，使得“宏志精神”更加具体形象。《爱满长河》诉说的是这个社会中的一种真实的社会现象，诠释的是一类人群的一种真实的人文精神，它的真实性最能触动观众的心灵，让观众产生共鸣。“宏志精神”这个题材，国内至今尚未拍过电影和电视剧，由于其题材的独特性和深厚影响力，只要精心制作，一定能够成为社会效益和经济效益“双佳双赢”的好电影。