班主任琐事繁多忙不过怎样办的读后感

[生命生命的读后感]读了《生命生命》这一课，让我明白了许多。起初，我不明白怎么珍惜生命，但是读完了，我明白了生命就是活在的意义。读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿佛...+阅读

在学校的提倡和要求下，最近我看了国内知名班主任梅红建的书《做一个不再瞎忙的班主任》。虽然还没有看完，但就觉得受益匪浅。说实话，自己好歹也做了十多年的班主任，感觉在班级管理上，自己还算是懂点的。但梅红建老师年纪轻轻就能把班主任工作做得如此出色，真是让人佩服。班主任工作是一个看似简单但是又很复杂的工作。一个班级几十个学生，几十个个性迥异的孩子，他们或勤奋、或懒惰；或乐观、或消极；或沉稳、或毛躁；或努力、或懈怠；或服从、或叛逆；或谦逊、或骄傲等等。

班级就是一个小社会，班主任就是一个既管人又管事的角色。所以，累是大多数班主任的共同感受。尤其是求实的班主任可能是更累的，因为从早上学生到校，到晚上学生放学，将近12个小时的全程跟踪。从学习到纪律，再到卫生和习惯，基本都需要班主任去管理和督促。其实忙点累点这还无所谓，就怕你忙不出什么好的结果。说实话，哪一个班主任都很努力，有的时候所谓差班的班主任一点也不比好班的班主任轻松，甚至更累。

这就是我们“瞎忙”了。在当代社会的大环境下，学生的浮躁心理一点也不比社会人小。学习已经不再是大多数孩子的自觉自愿的追求了，只有少数孩子才会自愿的去学习。尽管你可能采取这样那样的手段去对孩子进行说服和教育，但是想彻底改变一个孩子几乎是不可能的。尤其是想让他们努力学习那是非常困难的。正如梅老师所说：孩子内在心理结构稳定性的调节力，会使你对他的那份触动，过不了多久就消失殆尽了。

我们的任何一种教育都不可能一蹴而就，有足够的耐心才是一个班主任所要具备的基本素养。如果你是一个朝令夕改，朝秦暮楚的人，那么本人劝你不要当老师，更不要当班主任，因为你的性格就决定了如果你要从事这个职业就注定你一定是个“瞎忙”的人。要想做一个不瞎忙的班主任，就首先要弄清楚班主任要做哪些事，不用做哪些事。

特别是把不用自己亲力亲为的事抛掉，这是避免瞎忙的关键。要让学生成为班级的主人，班主任的主人，信任他们，支持他们。尤其是放手让班干部做一些事很重要，这可以减轻你的很多工作。并且有时他们做的比你还好。俗话说：无事生非。要想让班上的孩子们不断进步，光靠我们干吧吧的说教是根本不行的。要培养具有可持续发展能力的学生，最重要的是要让学生首先培养积极健康、平和向上的心态。

只有这样，才能让孩子成为真正的自己。而优秀的思维品质是孩子未来发展的另一个重要条件，因为只有懂思考，会思考，思维品质较好的人，才是未来社会发展所需要的。如梅老师所说：一个积极向上，淡定包容的人还用得着德育教育吗？还需要对他进行这样那样的说教吗？答案显然是否定的。另外梅老师还说道教育的借力，也就是用别人的水浇自己的田，我们现在学习梅老师的班主任管理经验，不正是借水浇田吗？相信有了像梅老师这样的优秀班主任的指导，我们今后的班主任工作会更加得心应手，驾轻就熟，减少“瞎忙”现象了。