征集老师写给学生的操行评语！

[实习小记后的老师评语]一. 服务态度：热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇於建言。随时调整自己，力求成长、尽善。积极争取机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国...+阅读

你好！如何给学生写操行评语学期评语是一学期以来班主任对学生的综合评价，理应客观、公正，假如都是公式化的空洞话、客套话，不是“三字经”就是“四字诀”，诸如什么“学习好”、“纪律好”、“团结同学”、“尊敬师长”等等，不仅读来味同嚼蜡，对学生家长没有多少指导与提示作用，而且也使学生评语越来越变成一种应付的形式主义。那么该如何给学生写操行评语呢？我们知道，撰写评语起码应坚持四个原则，即针对性原则、全面性原则、发展性远则和鼓励性原则。评语应该是反映一名学生美好心灵的一面镜子，是师生情感交流的一座桥梁，是激励学生的有效手段。此外，我觉得评语还要有人情味，语言应温柔体贴，讲究艺术性，注意文学性。撰写评语一定要避免千篇一律、千人一面的模式，力求准确鲜明，富有针对性，使学生既看到自己的进步、成绩和优点，又能从中看到自己的不足，并受到教育和启迪。要避免尖酸刻薄，对学生的不足要用善意含蓄的语言描述出来，用提希望的方式出现，这样的效果比较好。上面说了给学生写操行评语的一些要求，但每一位班主任面对的是几十个孩子，要把他（她）们的个性用文字表达出来，在期末又考试又阅卷，事务繁忙，加之班主任写作水平参差不齐，在这种情况下要写好评语谈何容易。给学生下评语，必须是在对学生全面了解的基础上，那么对学生了解最全面的当然是本班的同学和老师，我们为什么不能发挥学生评价学生的作用呢？近几年，我校针对这种情况，采取了如下的方式：首先，学校把对评语的总体要求下发给各班，各班通过班会讨论，要求每位同学都要给自己、同桌、下一学号的同学及最熟悉同学等四位同学写出评语，在写评语前要求每位同学要与所写评语的同学进行对话，评语公开。其二，将所有评语收集起来，选出适合该同学个性的作为最终评语，确立最终的评语。在操作过程中，我们不搞一刀切，确定的方式主要有下面几种形式：

一、由班主任协同任课教师确定；

二、班级成立评审小组确定；第

三、由学生本人确定。其三，对个别特殊学生评语，班主任要作修改或重写，以防出现偏差，最后由班主任选择书写较好的学生誊写。其四，开学后，教导处组织专门人员评出优秀评语。几年来，我们感到，这种方式不仅让老师从繁琐的劳动中解脱出来，更重要的是，由于每个学生都要评价自己和同学，评价的过程其实就是对自己优缺点的重新认识过程，在撰写过程增强了班级和谐氛围，帮助学生树立了正确的价值观，让学生唱了主角，班主任真正发挥了主导作用。下面是几份我校优秀评语。

1、外表懦弱，内心坚强；长的愚钝，实则聪明，你有一颗宽容的心，默默地为大家服务。你最好多看点课内书，把看武打小说的劲头用在课内书上，行吧？

2、忘不了你因勤奋而得来的果实，更忘不了因用心谨慎而得来的表扬，但最忘不了的是因一次次的焦虑而带来的挫折。挫折不可无，焦虑不可有，天塌下来有个子高的顶着，怕什么呢？

3、学习你刻苦努力，交往中你有一颗善良的心。可固执使你失去很多，请你今后温和些。

4、一个独特的名字，一个独特的你：聪明、顽皮。聪明的你，上课争着回答问题，坐得端端正正。希望在以后的日子里，聪明的你能打败顽皮的你。老师期待着你的好消息。

5、你是一个热爱集体、性格坚强的女孩，课上问的问题多多，值得学习，但学习上的粗心是你的敌人，你能否战胜他呢？盼盼盼…… 。