[小学数学课堂怎样评析]学生对数学课的热情程度关键是教师要尊重学生的人格。只要学生是围绕学习的言行，教师都应当给与鼓励。教育首先是一种赏识教育，在课堂是老师要相信每一位学生都是有能力的人，乐...+阅读

一、对课程标准和教学内容的把握（20分） 1 能否正确理解并体现课程标准的基本要求 2 能否正确理解并体现本套教材的编写意图 3 能否正确理解并体现本节（本课）教材的本意和重点 4 能否根据课标和学生情况适当确定本节课学习目标并告诉学生

二、教学过程的设计和操作（30分） 1能否尽可能的让学生自主学习，只要学生能自己学会的老师尽量不讲。

2能否充分发挥合作交流学习的作用，让学生互帮互学，但又不流于形式。 3教师的点拨是否精当合理，注重教给学生规律和方法。 4教师是否注重规范学生的专业用语和实验操作等基本技能 5教学环节的设计是否务实高效而不搞花架子

三、教学效果的体现（50分） 1本节课所学的核心知识和基本技能全体学生是否都能掌握，基本做到“人人清”。

2对有潜力的学生是否做到了分层教学，让其充分发展。 3能否有意识的培养学生的思维能力、表达能力、动手能力等与本课相关的基本能力。 4课堂教学的容量和密度是否适度并体现高效率 5能否做到当堂问题当堂解决，尽量做到课前少预习、课后少作业，减轻学生的课前和课后负担。 6课堂练习少而精，能够做到一题多解、多解归一，在巩固的基础上进行适当拓展。

7能否充分调动学生的积极性，尽可能的让每一个学生都积极参与到学习中来，不当看客。 8最终要看全体学生在一节课上的实有收获是否做到了最大化。

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