第一次作文评语

[六年级第一学期学生评语]李**：在老师眼里，你是一位全面发展的学生;在同学眼里，你是一个值得学习的榜样;在家长眼里，你是一个引以为荣的孩子。你的字迹，工整隽永;你的作文，真挚感人;你的成绩，名列前茅。老师...+阅读

我们在成长的旅途中，会经历许多的“第一次”，第一次洗衣服，第一次拖地……在繁星般的第一次中，让我受益最深的就是第一次做饭。

那一天，爸爸有事没能回家吃饭，妈妈也因累不想做饭，于是我便自告奋勇承担了做饭这个“重任”。我心里盘算着做什么好呢？我打开菜柜，往里瞥了一眼，发现了几个西红杮，好，就做“西红杮面条”。

我来到厨房，系上围裙，放下菜板，准备做饭。我拿起西红杮仔细洗了洗，先把西红杮的柄去掉，拿到菜板上切，却总怕刀子切到手，好一会才切出一小块。我切的西红杮大小不匀，西红杮汁还“不争气”地流了一板子，我把西红杮装进盘子里。我把葱花儿切好，小心翼翼往锅里倒油，热油时不知怎么的，油“噼哩啪啦”四处溅，妈妈告诉我：“不要把水掺进油里，否则，油就会四处飞溅。”油热好了，该炝锅了，我要往锅里放葱花，却总怕葱花溅出来，迟迟不敢下手，慌乱地把葱花往锅里一扔，这时，油“嗞啦啦”的飞出来，我觉得整条胳膊都麻木了，我的脑子一片空白——怎么办？怎么办？幸亏妈妈伸出了救援之手，帮我把西红杮放进了油锅，否则，全部的葱花儿都要糊了，把西红杮在油锅里来回的翻炒，直到把西红杮炒出浓汁，我往锅里倒了半锅水，面条汤的香味扑面而来。接着我要放鸡蛋了。把鸡蛋在灶台一敲，沿着鸡蛋的裂缝一掰，晶莹剔透的鸡蛋就进油“自杀”了，接着就要放面条了，我不知道要放多少面条，就约摸着放了一把，最后，我小心翼翼地放入盐，我尝一尝面条发现面条变软了，就如释重负地停了火。

盛面条也是一个艰巨的工作，面条很滑，用筷子捞起来，刚想盛到盘子里它就滑了下去，我费了九牛二虎之力，才把面条盛进盘子。虽然很累，但吃着我辛辛苦苦做的面条，妈妈夸我说：“你做的面条真好吃”。听着妈妈的夸奖，我心里感到阵阵温暖。

我体会到了爸爸妈妈做饭是非常辛苦的，我以后也要体量体量爸爸妈妈。“一份耕耘一份收获”，只要我们肯付出，就一定能获得成功！

作文难忘的第一次评语

公元2006年3月25日，让我刻骨铭心的日子！是一次不期而遇的回忆！

人生很短暂，的确是几十年光景，你的记忆里还会保留些什么？

在人生的起点上，我同谁在赛跑！我在同自己，时间赛跑！感谢在《凉山日报》实习的期间，我对自己的第一故乡，有了些了解。

琐碎的回忆，美丽的人生，把文字写进我的世界！

梦是很美好的曲子，看自己怎么安排自己的心情！当我蹬上第一次远行的车子时，心不是平静的海！反复问自己！我站在什么的位置！风景里有我张望的鱼吗？我们出发的目的地是越西县瓦里觉乡。

我是凉山人，却不知道凉山有什么别致的风景！想起余秋雨先生的一篇散文对人生的质问？你心底的风景何曾爱过家乡？想过第一故乡的山山水水？看过，去过身边的风景区。

这是一次悦心的访问吗？不对，是一次难忘的旅行吗？也不对，是一次成功的造访吗？

心能感觉车在泸黄高速路飞奔。。。。。。。。。。沿路的风景在同自己告别。我能感触土地里的呼吸，是那样的清纯。

当来到冕宁的地界时，我第一认识这是红军红色旅游的圣地，有彝海结盟，灵山的灵韵风景呀！还有美丽的泸沽湖。。。。。。。

穿梭的速度，张望着，祈祷着，期待着。。。。。。。。。安慰自己的生活！当车子爬上冕山，离开冕宁的地界前往喜德的小山，我的头开始晕，彻底的晕，心情开始压抑自己！心情开始消沉，雾里的山，你不高兴我们的到来吗？你不愿意我们看见你的面纱吗？一切，天空里很厚的云层，没有了阳光，换一个地方，换一种心情！我的心里真的很暗伤，我快呕吐了，我的头很大，好像多了一个头，重量在压抑着我！

雾里的风景，雾里的心情！没有绝对的设想，不安全的因素！不安的眼神，也不安的山峰！你今天是否也很孤独，在雾里探问？风景里的起伏，时刻变化着游人的心境。

我的头很晕，我的心很重！我的天空很灰暗。。。。。。。。。我把车窗户打开了很大的缝，我有些不安，让车里的领导受冷风的侵袭，风吹着我的发丝。。。。。。。我想入睡。

没有谁明白，没有谁想知道。。。。。。。我的无赖！我的那般柔软，我的那般脆弱。

山路里的车道，远远地离去，我的脸色开始变黄！变白！

此时的高度在2000多米的山峰上行驶，只能听见车的鸣声。。。。。。。风不断地吹着雾跑！

我把头放在车窗户前，看一马山川，风景里的我？是一滴碎泪，我想哭！高原里的风景，迷雾里的我？是什么？

车翻过高坡，车向下呼过！

我快吃不消了！我想吐，虎子哥叫司机停了车，

如何写作文第一次XXX评语

作文评语既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。因此，教师在评改学生作文时，一定要用心写作文评语，使作文评语具有六“性”。

一、准确性老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责备。评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。比如教师发现学生的习作行文多有不通时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，像再世华佗一样，开出“对症良方”来。

二、情感性教师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发现他心。可落笔直呼其名，还可多情地加上个“小”字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在发现他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大提高学生对评语的阅读兴趣。曾经教过一个姓冯的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡欢，好像生来就与欢笑无缘。真的是生性如此，还是另有隐情呢？几次试探性的交谈都未获得结果。后来在《我的**》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，写得质朴感人。我读后写下了这样的评语：“字里行间，流露出对弟弟的思念之情，质朴的语言，纯朴的感情，令人潸然泪下。'天有不测风云，人有旦夕祸福。'更何况当时的你只是五岁的娃娃，哪能预料祸福？老师觉得错不在你，你不能总生活在阴影里。爸妈虽有失子之痛，但能有你这样懂事的女儿，也是一种最好的补偿，他们会感到幸福的！老师、同学和你父母都真心期盼着见到你灿烂的笑脸！”这位女生读了这段评语后，十分感动，从此，脸上渐渐地有了笑容。

三、激励性 “数子十过不如奖子一长。”作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个准确的标点，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。例如，一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文、传说故事，教师在评语中不妨送上一句：“你真是写作高手！把民间故事巧妙地运用到景物描写中来。”也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。”我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心！”这样的评语，既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。

四、启迪性对学生不符合写作要求的习作，或者文中出现的语言不规范的现象，教师要进行点拨--用上启发性的评语，引导学生独立思考，积极探索，从而发现自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。如一个学生在《我学会了游泳》一文中没能把自己学游泳的过程写具体，只写道：“我开始怎么游也不会游。爸爸就耐心地教了我一个方法，我便按爸爸教的方法游，终于学会了游泳，我高高兴兴地回家去。”我就在这段话旁写下了批语：“真为你高兴，你的游泳本领大起来了，你爸爸真有一手！我也希望学一学，可仔细地阅读了你的文章后，老师也没找到你爸爸的绝招，让人感到遗憾。”没有直接用“内容不具体”“重点不突出”来点出学生作文的不足，而是通过启发性的语言，引起学生的思考，认识文章中的不足。这个学生看了批语后，马上对自己的作文进行修改，把爸爸教游泳的方法具体地写了下来。

五、趣味性苏联著名教育家斯维特洛夫说：“教师最主要的，也是第一位助手是幽默。”活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益，喜欢在笑声中悟出道理。一句深刻幽默的评语，不仅可以创造愉快的学习情境，而且可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。如，“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：'我的主人，你怎么忽视我在文中应有的位置呢？'”这么一句评语送给不正确使用标点符号，作文一逗到底，乱点“鸳鸯谱”的学生，可促使其在一笑之余，马上“拨乱反正”。又如，有位学生在作文中写了这样一个细节：“我远远地看见前面走过来一位老人，他头发灰白，满脸皱纹……”我给他写了这样一条眉批：“你是长着千里眼，还是戴着望远镜呢？”结果全班同学竞相传阅，以后学生习作中此类错误就很少出现了。

六、商讨性学生写作是用自己的眼光去看待这个缤纷多彩的世界，往往表达出独特的认识，教师不能根据自己的主观想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。对学生习作中...

作文第一次过生日评语怎么写

指导教师卢淑宜

我十岁了，从来没有给妈妈过过生日。

我的妈妈可辛苦了。因单位离家远，她每天天不亮就去上班，天黑后才回家，为我做饭、洗衣服、辅导功课、检查作业……一直忙碌到很晚才能睡觉。我的妈妈最爱我了，每当我身体不适，她就十分着急，带我去医院看病；我十岁已过了十次生日，每次妈妈都给我买生日蛋糕，精心准备了生日礼物，而对她自己的生日却从不提及。今年妈妈的生日正赶上星期六，我要给她一个惊喜，来报答妈妈给予我的浓浓的爱。

妈妈生日当天，她早早地又去单位加班了。妈妈刚走我就起床，写完作业便忙活起来。我知道妈妈爱干净，所以我先把桌子擦得一尘不染，又把地面仔仔细细扫了两遍，将房间打扫得干干净净，物品摆放得整整齐齐后，拿出我这个月的零花钱，跑到附近的商店买回一束盛开的粉色的康乃馨和一张十分漂亮的贺卡。我把鲜花插在花瓶里摆好，将写有“祝妈妈生日快乐！”的贺卡放在花瓶旁，一切准备就绪，就等妈妈回家了。

中午12点左右，妈妈终于回来了，她一边开门，一边叫着我的名字。我从厨房出来，双手端着一碗冒着热气的汤面，恭恭敬敬地把它端到妈妈面前，激动地说：“今天是您的生日，我试着做了长寿面，您快尝尝好吃吗？”妈妈微笑着，看着桌上的鲜花和贺卡，轻轻抚摸着我的头，十分高兴地说：“孩子，你真是长大了，懂事了。”然后，她连忙接过我手中的碗，坐在桌子边，有滋有味地吃起来，连说好吃。我心里美滋滋的，一直看着妈妈把面吃光，同时默默地对自己说：“今后逢您的生日，我都要给您做长寿面，祝您健康长寿。妈妈，我爱您！