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多鼓励。

写评语时，要注意以下要求：

一、要照顾孩子的年龄特征和心理发展要求.

不同年龄段的孩子认识能力，理解程度也不同，对作业评语的认识和兴趣也有很大区别.低年级的孩子感兴趣的是老师直观的，直接的评语.中高年级的孩子有了一定的认识能力，对作业评语要求真诚，含蓄.因此，在给孩子的作业写评语时要照顾孩子的年龄特征和心理发展要求.

二、要真心真情真诚.切忌形式化.

一个老师在作业评语中，如果倾注了对孩子的爱，对孩子有引领的作用，孩子读完后不但会信心倍增，而且会增加对老师的信任，并暗下决心努力，以报答老师的关心和爱.例如：在一次语文课堂作业中，有一个平时写作业不算差的孩子的作业书写十分潦草.我批改作业时，在他的作业本上不仅做了等级评价，还在后面加了一句评语：**同学，今天你一定是有了什么烦恼，否则你的作业一定是写的很好的，你说是吗？后来，这个孩子不但把作业重新工整地誊写了一遍，还在作业后面写了一句：老师，谢谢你这么关心我，我以后一定会认真把作业写好的.从作业评语中，我与孩子得到了一次心与心的交流，达到了良好的评价效果.

三、要以激励评价为主，切忌伤害人格.

在作业评语中，要以人为本，尊重孩子.即使孩子出现了一些原则性的错误，也切忌伤害人格，应该动之以情，晓之以理，让他知道错误，又感谢老师对他的引导.特别是要以激励评价为主.

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