幼师要怎么当没经验急需帮助

[帮助别人，就是帮助我们自己]帮助别人，就是帮助我们自己。当我们对别人特别好的时候，就是我们对自己特别好的时候。这个世界上，我们谁能够离得开谁呢?呼吸着差不多一样的空气，饮用者越来越一样的水，吃着每个...+阅读

做好一名幼儿教师首先最基本的爱心耐心童心细心责任心是要具备的。我认为一名优秀的幼儿教师应具备积极向上，

一、日常生活和个别教育孩子有时候在日常生活中的小错误，我们需要宽容地对待，同时我们要遵循“预防为主”的原则。

1、来园： Ø、对来园哭闹的孩子适当地给予拥抱和抚触； Ø、关注不声不响、参加活动积极性低下的孩子，耐心询问，以调侃、幽默的语气放松师生间交谈的气氛

2、便溺、呕吐： Ø、孩子偶尔将小便解在裤子上、或将秽物吐在衣服上，我们可以带孩子到人较少的地方进行换洗，不让其他孩子有嘲笑的机会； Ø、教师将裤子轻放在孩子身边，蹲（坐）下来帮助孩子； Ø、对一些害怕父母责骂而焦虑的孩子甚至可以答应他将此事成为“师生”的小秘密。

3、进餐： Ø、对于不爱吃饭的孩子，先给孩子少量的饭菜，让他吃完，使其感到很有成就感，再鼓励孩子多添几碗； Ø、对于经常倒翻饭菜的孩子，教师可以先让他感觉此事所带来的不适，然后再与孩子一起打扫干净； Ø、在清理孩子呕吐的秽物时，先关心孩子身体有何不适，再告诉孩子这没有什么、同伴和老师都不介意。

4、午睡： Ø、午睡睡不着的孩子，教师可以在陪伴的同时，轻抚孩子的背部，并适当的制止孩子不停的翻身； Ø、在午睡时有偏异行为（手淫、吮手指、咬被角等）的孩子，将其换到通道的旁边，以便于教师经常关注；及时提醒孩子“老师不喜欢这样的动作”，或让孩子将手放在棉被外面，并盖上衣服。

5、其他： Ø、每天抽10＂20分钟让孩子自由聊天或活动，教师观察、了解，保证安全，对孩子的行为、语言不做干涉； Ø、孩子感到委屈、难过、想父母时，适当允许孩子哭一会，以发泄消极的情绪。 Ø、经常和孩子聊天，不当众表现对某孩子的偏爱 Ø、关注默默无闻的孩子，时常对他笑一笑； Ø、想和孩子聊天，教师可主动走到孩子身边，而不是让孩子走到老师身边； Ø、与孩子交流时可坐下或蹲下。

二、教师调节教师要丰富自身有关心理健康的信息、常识，才能及时关心孩子的心理求助信号。

1、教师学习、了解有关幼儿心理健康方面的知识、资料等。

2、及时掌握孩子心理问题在情绪、行为及生理方面出现的异常现象。

三、家长交流父母是对孩子进行幼儿心理健康教育的主力军，教师帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。

1、教师在与家长交谈前，最好能作一次换位思考，站在家长的角度来考虑，想想家长的感受后再开口。

2、许多心理问题是无对错可言的，教师与家长时尽可能亲切自然，可以营造宽松的气氛，适时的向家长表示你欣赏孩子的优点。

3、如果要与家长做长时间的交谈，最好能回避孩子。以免孩子误解，产生焦虑。 4.在一些教育问题的交流中，教师要以平等的身份与家长交谈，并避免使用专用术语。 5.教师与家长交流，也是相互学习的过程，教师能够多倾听家长的见解，有利于教师进行更为细致的教育。 6.多肯定家长的成绩，提醒家长用发展的眼光看孩子的成长，使家长体会到成就感。