充分就业预算盈余概念提出的背景和意义是什么

[关于毕业生就业的一些名词概念是什么]什么学校开就业指导课？？事有不决，就搜索吧。这些词太官方了。。我觉得要么只能找类似新闻发言稿的东西. 通俗地说，失业可以分为三类：周期性失业、摩擦性失业和结构性失业。后两...+阅读

充分就业预算盈余概念提出的背景和意义是什么

充分就业预算盈余提出的背景：

充分就业预算盈余是由英国经济学家凯恩斯于I936年在其著作《就业、利息和货币通论》中提出的范畴。凯恩斯认为，充分就业是由有效需决定的。如果有效需不足，从而造成非自愿性失业，社会即不能实现充分就业。充分就业预算盈余的概念是美国经济学家C.布朗（Brown）在1956年提出的。

充分就业预算盈余提出的意义：

1、充分就业预算盈余反映财政政策预算状况：把收入水平固定在充分就业的水平上，消除经济中收入水平周期性波动对预算状况的影响，从而能更准确的反映财政政策预算状况的影响。

2、使得财政策制定者注重充分就业问题：财政策制定者注重充分就业问题，以充分就业为目标确定预算规模，从而确定财政政策。

扩展资料：

充分就业预算盈余的计算公式：BS* = t Y* - G0 – TR0。

在充分就业情况下，仍然会存在摩擦性失业和自愿失业。充分就业与一定的失业率并存。

凯恩斯提出的达到充分就业的经济主张：刺激私人投资，为扩大个人消费创造条件；促进国家投资，通过公共工程、救济金、教育费用、军事费用等公共投资，抵补私人投资的不足；政府通过实行累进税来提高社会消费倾向。

参考资料来源：搜狗百科-充分就业预算盈余

农村工作的思考与建议

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关于加强农村科普工作的思考与建议

当前，我市正处在实现“两个率先”的关键时期，建设社会主义新农村对农村科普工作提出了新的更高的要，农民群众对科普需日益增长并呈现多元化趋势，也对农村科普工作提出了新的更高的要，因此农村科普工作面临着更高的要，但也有着广阔的发展空间和发展机遇，根据农村科普工作调研所反映出的问题，特提出如下建议；

1、强化领导，加大投入，提高科普服务能力。各级政府要按照《科普法》的要，把科普工作纳入科技工作全局，纳入国民经济和社会发展规划，列入重要议事日程，结合实际制定农村科普工作规划，制定和实施更多、更有利于农村科普工作发展的政策。要将科普工作纳入党政部门目标管理，经常了解科普工作情况，及时解决科普工作特别是农村科普工作中的困难和问题。科普经费要建立稳定的增长机制，各镇也要将科普经费列入财政预算；同时，积极吸纳社会资金投入农村科普工作，通过财政、社会、个人等多渠道加大对农村科普的投入。要以“一站一栏一员”建设为重点，即建设乡村科普活动站、科普宣传栏、科普员，完善科普组织网络，扩大科普服务队伍，健全各类科普设施，提供充足科普资源，建立反馈广大农民和基层科普工作者需的信息网络，形成农村科普工作的长效机制，切实提高农村科普服务能力。

2、更新观念，创新机制，培育农村科普品牌。要彻底丢弃那些不适应时代要和农民需的传统观念和方式方法，创新农村科普的内容和方式，运用新的技术和手段，强化科普宣传活动的针对性、互动性、实效性，培育科普工作品牌。如继续开展好“科技三下乡”、“科普宣传周”、“全国科普日”、“科普流动展览馆”等品牌科普活动；积极开展科普示范镇、科普示范村、科普示范基地等创建活动，把科普工作与党委政府的中心工作有机结合起来，整合全社会的科普资源，充分发挥科普资源共享，以点带面，形成科普工作的生动局面；强化与新闻媒体的合作，开办科普类栏目和节目，扩大科普宣传的受众面，强化科技传播力度。要创新农村科普工作机制，大胆探索有利于调动社会各方面力量支持农村科普积极性的机制，有利于调动广大科技工作者服务“三农”积极性的机制，有利于科普设施、资源开发与共享的机制，通过机制创新，使农村科普工作取得更好的效益，在提高广大农民科学文化素质中发挥更大的作用。如开展好“农业科技示范户工程”，把农村专业技术协会、科技人员、农户连接起来，增强农民依靠科技致富的能力。

3、突出重点，提高能力，注重农村科普实效。各级、各部门要积极贯彻国务院最近颁布的《全民科学素质行动计划纲要》，大力实施农民科学素质行动和未成年人科学素质行动，使农民和农村青少年的科学素质有明显提高，使农村科普工作取得实效。由于农村人口现状复杂，农村科普工作的力量和资源有限，农村科普必须坚持三个面向：一是面向一线农民。近阶段，我市农业生产第一线的农民仍然是农村科普工作的首要对象，他们直接从事种植、养殖和农产品加工等农业生产，提高他们的科学文化素质对解决“三农”问题十分重要。二是面向农村青少年。青少年素质的高低，对未来农村人口素质的提高，对农村经济发展和社会进步有着非常重要而深远的意义，必须将农村青少年作为农村科普工作的重点对象。三是面向社区居民。随着城镇化步伐的加快，社区居民已经形成群体，广泛开展社区科普活动，必须引起各级的重视。要通过有效措施，使广大农民参与科普教育的途径明显增多，使农村青少年和社区居民人人享有接受科普教育的机会。当前，要着重提高他们四方面的能力，即：提高农民获取知识和依靠科技致富、保护环境、卫生健康、改善生活质量的能力；提高农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业的能力；提高广大农民倡导移风易俗，反对愚昧迷信，革除陈规陋习的能力；提高农村青少年学习科学知识、弘扬科学精神、增强科技创新的能力。

这可是我费了九牛二虎之力才写出来的！给加点分吧！（~ o ~）~zZ

充分就业的含义是什么

充分就业，也称作完全就业，是经济学中的一个假设，指的是除了正常的暂时不就业（比如工作转换等），所有的人都找到合适的职务，没有浪费现象。在充分就业情况下，仍然会存在摩擦性失业和自愿失业。充分就业与一定的失业率并存。凯恩斯提出的达到充分就业的经济主张：刺激私人投资，为扩大个人消费创造条件；促进国家投资，通过公共工程、救济金、教育费用、军事费用等公共投资，抵补私人投资的不足；政府通过实行累进税来提高社会消费倾向。扩展资料：充分就业状态下包括人力资源在内的所有社会资源都得到了最优化配置，实际经济产出GDP接近或等于潜在产出，经济运行曲线处在生产可能性曲线的的边缘附近，经济周期处在繁荣和高涨阶段，国民经济蛋糕已经做到最大，即使收入分配比例保持不变，个人家庭收入和政府财政收入也都会获得相应增长，人口发展、经济增长和社会进步处在动态和谐的健康运行状态。

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教师如何做幼儿礼貌行为的示范者和榜样者

一个没有礼貌、举止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很难获得同事的尊重和友好协作，在生活中也不易获得友谊和自信，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成长为有所作为的人，妈妈就应教孩子从小懂礼貌、讲文明。良好的礼貌习惯是人际关系的起点，不懂得以礼待人的人，别人就不会尊重他，在人际交往之中就会产生许多摩擦，也会失去许多朋友和机会。每个妈妈都希望自己的孩子是一个有礼貌、有教养的孩子。从这个意义上说，妈妈应该时刻为孩子做榜样，身教胜于言传。其实，孩子都希望自己能被大家喜欢，所以，只要妈妈教育得当，“小淑女”、“小绅士”就在你身边。彭小玲初中的班主任在一次家长会上说起了这样一件事：班级的一些学生到一位同学家去玩，临走时，大家都忙着拿书包、穿鞋子，只有彭小玲留在了最后，她把自己坐的椅子认真摆好，把弄乱的东西也放回原处。

这一瞬间的细小行为，被那位同学的妈妈看在眼里，很受感动。她说：“这反映了一个学生良好的文明习惯，说明这个孩子很有教养。” 见过彭小玲的人都说她气质好、彬彬有礼、落落大方。这也是从小到大逐步养成的。在早期教育当中，妈妈除了开发她的智力、增加灵气、培养能力之外，也同步进行着文明行为的训练。妈妈的目标不仅仅是要培养出一个聪明的孩子，也要培养出一个文明的孩子。从彭小玲学会说话、能够听懂一些简单的提示和要时起，妈妈就有意识地在各种场合下，告诉她应该怎样做。比如早晨离开家时，要和家里人说“再见”，到了托儿所要问“阿姨好”、“小朋友好”，等等。彭小玲是坐医院通勤车长大的，在通勤车上，医护人员还教她学会分辈分，当她准确地称呼“爷爷”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”时，那稚声稚气的样子着实惹人喜爱。

彭小玲在上小学以前一直在爷爷奶奶身边。他们非常喜爱这个孙女，每到晚上都给她讲故事，其中不乏如何做一个有礼貌的孩子这类的教育。他们经常告诉彭小玲：那些要吃要喝、打架骂人的孩子谁都不喜欢，长大会变成坏孩子。日积月累，彭小玲变得非常懂规矩、有礼貌。从小到大，她从来没有和别的孩子打过架，也从未听她骂过人。其实，彭小玲的妈妈所做的这些教育，许多妈妈都做到了。为什么有的效果差些呢？原因应该是：要么是不能一以贯之地坚持下去，仍是重智力教育轻文明启蒙，要么是妈妈对孩子要是一回事，自己却未能以身示教，使孩子感到迷茫，不知如何是好。因此，建议妈妈要利用一切机会培养小学孩子的行为习惯，持之以恒，反复培养训练。【妈妈应该这样做】培养小学孩子文明礼貌的习惯，要从一点一滴做起。

妈妈可以从以下几个方面入手： 1。训练孩子的礼貌言行。如果小学孩子和长辈说话时没有使用敬语“您”，言语恳切地教导孩子，并教孩子练习说上几遍，直到孩子说正确了为止。这样做的目的是为了让孩子意识到和长辈说话应该讲礼貌、有礼节。当家中来了客人，妈妈应该要孩子主动和客人打招呼，客人告辞时，要孩子把客人送到门口或电梯口。 2。给孩子树立文明的榜样。莎莎是个有礼貌的小女孩，“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”等礼貌用语，总是挂在嘴边。邻居都夸她是个好孩子，在学校她还获得了“文明礼貌小标兵”的荣誉称号。莎莎之所以如此懂文明礼貌，跟妈妈的教育是分不开的。妈妈是商场的售货员，自身的文明素质比较高，所以从小对莎莎文明礼貌方面的要也十分严格。

在妈妈的影响下，莎莎才成了一个人见人夸的讲文明的小姑娘。古语说：“己正而后能正人。”作为妈妈若要孩子礼貌待人，首先自己要作表率，妈妈对孩子的影响最直接、最深刻。妈妈的身教是对小学孩子最生动、最实际的教育。妈妈应充分利用家里来客的有利时机提醒孩子，给孩子作示范，使孩子在亲身体验和实践中理解文明、礼貌、热情的含义，潜移默化地影响孩子，使孩子在耳濡目染中，逐步形成礼貌待人的品德。 3。为孩子讲解待客的规矩。妈妈要给小学孩子讲解待客的“规矩”，使孩子懂得一定的行为规范。如亲友来访时，听到敲门声要说“请进”；见了亲友按称谓主动亲切问好；拿出点心、水果等热情地请客人吃，不应显出不高兴的样子或独自去吃；当大人谈话时，小孩不应随便插话；小客人来，应主动拿出玩具与小客人玩；共同进餐的人未完全入席前不得动餐具自己先吃；客人离开时要说“再见”，并欢迎客人再来。

4。鼓励孩子直接参与接待。家里来客人的时候，是图图最高兴的时候。因为妈妈总是让图图参与接待客人。欢迎客人进门，给客人倒茶、拿点心，带领客人参观自己家的房子，陪客人的小孩玩耍，等等。在待客的过程中，图图不仅增加了自己主人翁的自豪感和责任感，还学会了和别人相处的文明礼貌。家里来客，孩子一般很兴奋。妈妈不能冷落孩子，要让孩子感到自己是家庭中的一员，是小主人，待客要礼貌、热情。可以让孩子参与一些力所能及的待客活动，通过直接参与，使孩子待客的动作和技巧得到练习并逐步养成行为习惯。 5。帮孩子掌握必要的礼貌常识。为了训练女儿张蕾成为一个讲文明懂礼貌的孩子，妈妈可...