教育技术学专业就业方向前景

[工商管理专业就业方向及就业前景分析]专业概述工商管理作为管理学的重要分支，是一门应用性很强的学科。它依据管理学、经济学的基本理论，研究如何运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策。广义...+阅读

教育技术学专业就业方向前景

教吵拦育技术学就业方向主要有信息技术老师、网站制作、网站设计、网页美工、图像和影视、网络技术、平面设计、网页设计等。

教育技术学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学或理学或工学学士学位。

该专业培养具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力，系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术，能对数字化教学环境和数字化教学资源进行设计与开发，对信息化教学过程进行设计与实施，及能引领和推动教育信息化创新发展的高素质复合型人才。

专业教育教学应坚持以马克思主义为指导，以国家政治、经济和文化建设发展需为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和迹好方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

各高校应根据自身的办学目标和培养定位制定培养目标。培养目标应保持相对稳定，同时应根据教育事业的发展需要，适时进行升州胡调整和完善

请问教育技术学远程教育方向这个专业出来好找工作吗

一、学科概况 “教育技术学”是教育学一级学科下的一个二级学科，教育技术学是教育学和计算机信息技术发展下新兴的跨专业交叉性学科，也是一个理论与实践相结合的应用学科。主要研究信息技术特别是计算机网络技术、多媒体技术与教育技术的有效整合，培养在现代教育技术领域进行技术理论研究，教育系统分析、设计和开发，以及管理维护的复合型高级人才。

本学科现有教授3人、副教授9人，是一支年富力强的教师队伍。本学科近3年已完成国家级、省部级项目10余项，以及其他项目20多项，累计科研经费1300多万元，发表科技论文60余篇，编写专著和教材10余部。本学科拥有网络工程实验室、计算机辅助创新实验室、远程教育导播中心、课件开发制作室等实验环境和设备，能够提供优良的实验和实践条件。

本学科具有硕士学位授予权。

二、主要研究方向 1.远程教育技术方向远程教育技术是教育技术学的重要研究方向之一，该方向研究远程教育系统体系、远程教育系统的信息传输技术、设计和开发远程教育应用系统的理论和技术，培养在现代教育技术领域进行技术理论研究、系统分析设计、开发和维护的高级人才。该方向发挥我校在计算机科学与技术、通信与信息系统等学科的优势，依托我校现代教育技术、远程教育技术、教育教学管理信息系统和校园网络平台，以我校传统专业在铁道和交通领域对职业培训和继续教育的需为背景，研究远程教育技术的理论和工程实践。

近年来，本学科的一批教师在该方向做了大量的理论研究和实践工作，取得了一定的研究成果。 2.网络工程技术方向计算机网络是现代教育技术的支撑平台，是现代教育发展的一个重要方向。该方向利用我校在计算机网络理论和网络工程技术的学科优势，培养专门从事网络教育平台设计开发、网络教育资源开发、系统管理和整合利用的高级人才。

我校是全国开展基于网络的远程教育较早、较好的高校之一，拥有优良的远程教育和计算机网络平台，拥有丰富的数字化教学资源，在计算机网络和网络工程技术方向有较强的优势。从事该方向研究的教师在网络教育教学资源开发、网络工程、校园网建设、数字化校园建设等方面有丰富的工程实践经验，为该方向的建设和人才培养奠定了扎实的基础。

3.计算机多媒体技术方向计算机多媒体技术是制作数字化教学资源的主流技术，利用计算机多媒体技术构建教学学习环境、开发数字化教育教学资源，是教育技术学的重要发展方向。本方向培养掌握计算机多媒体理论和开发技术，专门从事多媒体教学资源系统的设计开发的专门人才。我校拥有较好的多媒体开发环境，有丰富的多媒体教学资源，以及优良的管理平台。

该方向的教师，在多媒体教学资源开发、应用，在流媒体技术、网络教学管理等方面做了大量的研究和开发工作，具有丰富的实践经验，取得了多项研究成果。

三、从业领域主要从业领域为：各类学校、教育部门、传播企业从事教育教学系统的设计开发和维护工作；教育技术相关专业的教学。

四、主要相关学科教育学、计算机应用技术

现代教育技术专业就业方向

因为现代教育技术专业研究：如何使用网络技术和多媒体技术来提高教学绩效。所以，学教育技术的，网络和多媒体这两方面还是有一定基础的，如果还能结合所学的教育学，心理学，教学设计等知识的话，就比单纯学这两个方面的人有优势了。具体的工作：1.在学校就是去现代教育技术中心。2.不在学校，选择就多得很了。比如：摄影和平面设计（Photoshop），摄像和非线性编辑（Premiere）和视频特效制作（AfterEffect），网站制作——前台页面（XHTML+CSS）以及后台程序编写（ASP,PHP,JSP,Ajax....），如果数据结构和C学得好的话，还可以往编程方向发展，如C++,Java....关键看自己在大学里比别人多学了多少东西了！！！！

大家好请问教育技术学专业大学本科毕业后的就业对象有哪些

这是两位同学在知乎上的回答，转来您看下

1.中学信息技术老师：有留北京的，其中也有重点学校的，也有一般学校的；也有去地方的。还有在中学担任教育技术中心的工作人员的，就是不是教师岗吧。主要是硕士研究生，有的能解决户口。

2.大学教务处、网络中心、信息中心等教辅岗位：主要是北京的大学，一般都是和计算机应用相关的岗位，有大学职员编制，但不是教师。博士研究生在大学里面一般可以找到教师岗位的工作，不过北京的大学比较难。大学里各种工作一般都有户口。

3.安博、四中网校等教育培训机构：做产品或者做资源制作或者做开发的都有，硕士居多，户口情况不明。

4.国企或外企的培训部门：有IBM、中国银行等比较重视培训的机构，开始主要是做课程资源制作吧，后面有课程设计和管理什么的，应该有户口。

5.出版社：和数字化出版物相关的工作。

6.做互联网产品或计算机方向的工作：RD、QA、FE、PM都有，户口基本都没有吧。

7.其他深度转行，有做中小学学科教师的，有去公务员的……很多

北师大教育技术学院有3个研究生专业：教育技术学，计算机软件设计，远程教育。以上信息只是教育技术学这个方向的。

这个是郑迅写的，下面还有朱燕娟写的

1.师范大学的去向都大同小异，尤其是你列出来的几个教育技术相对来说资源较为优势的师范学校，一般省级以下的师范学校的研究生估计也就是在中小学或职业院校做教师或行政职位，就业面很窄。

2.我所在的学校是综合性质的学校，同一学校就业差别非常大，尽管每一年级学生数非常少（学生总数可能还没有北师大一个老师带的多）；综合院校之间就业差异就更大了。究其原因主要是大家底子不一样，很多学生都不是科班的教育技术出身，找工作的情况往往结合其本科专业特长。拿到的工资也比师范类的学校差异大得多。我的学校由于桑老师研究方向的关系毕业生就业主要是管理培训类、教学设计类以及继续深造进入高校类。

3.现在市场上教育信息化和网络教育类的公司非常多，而且很需要教育技术专业的学生，主要做教学设计和销售类的工作，但是由于企业性质，考虑户口、薪酬福利之后，这类公司成为毕业生较“下策”的选择。