六年级毕业考试说明

[小学六年级毕业学生毕业赠言]小学六年级毕业学生毕业赠言本届六年级学生即将毕业，作为学校同学同班同学是不是应该对他们说点什么呢！请参考如下 1、阳xx，本班的英语课代表，在五、六年级中，获得过年级第一、...+阅读

六年级毕业考试说明

2009年小学数学毕业考试说明

成都市金牛区教育研究培训中心苏晗

一、命题指导思想

小学数学毕业调研测试的命题，以《数学课程标准》的目标和要以及北师版九义课标小学数学教材为依据，以小学毕业数学水平测试为目标，全面了解我区六年级毕业班学生的数学基础及能力情况，分析小学数学教学现状，研究小学数学教学改革以及六年级与七年级的教学衔接等问题，指导和促进小学其它年级的数学教学。进一步加强小学数学教学质量管理，全面提高小学数学教学质量，为学生可持续发展打下良好的基础。

二、命题原则

1.学科性原则：在重视“四基”的基础上，重在考查学生基本的数学知识与技能，基本的数学思想和方法。同时，也对学生的数感、符号感、空间观念、统计意识、数学应用意识以及推理能力进行考查。

2.科学性原则：试题力体现“学业水平测试”的性质，科学地体现检测的难度和区分度。

3.指导性原则：以新课标北师大版小学数学教材为主要依据，但不拘泥于教材。试题内容“依标靠本”，覆盖面广，难易度适中，让教师和学生在教学过程中能“有标可依，有本可寻”。不出偏题、怪题。充分发挥试卷的导向作用，力争达到以测导教、以测促教的功能。

三、测试内容和要

小学毕业考试命题的内容：

1、测试范围：

以北师大版的小学数学课标实验教材一至六年级的教学内容为命题范围，尤其以四—六年级的教材内容为重点命题范围。

2.对学生数学能力的发展水平的考查，主要考查三方面的能力：

①进行整数、小数、分数四则计算的能力

②初步的思维能力和空间观念

③探索和解决简单实际问题的能力

3.考查学生学习习惯的养成情况

①认真、严格、刻苦钻研的学习态度

②独立思考、克服困难的精神

③认真仔细、书写整洁、自觉检验的学习习惯

四、试卷

（一）题型比例

卷面为6页双面，试卷题型为7大题，分别是

一、填空题（共17分，每空1分）

知识点：数的读写、正负数、数的统计、分数知识、比的概念、分数基本意义、字母表示数、比例尺、观察规律、倍数与因数、立体图形的计算等。

二、判断题（共5分，每题1分）

知识点：比例、图形、分数单位、小数性质、平面图形计算等；

三、选择题（共5分，每题1分）

知识点：单位、圆的知识、数的比较、观察物体、分数计算等；

四、计算题（共38分）

1、口算（每小题1分，共10分）

2、怎样简便就怎样算。（每题3分，共18分）

3、解方程（每题3分，共6分）

4、只列式，不计算。（每题2分，共4分）

五、操作题（4分）

六、统计图（6分）

七、解决问题（含综合应用）（第5题任选一题做，每题5分，共25分）

知识点：百分数的计算、数的运算、百分数的运用、分数与百分数混合运算、数学与生活、立体图形的表面积与体积的计算。

（二）试题难度比例

按基础题、综合题、提高题7:2:1来编制试题。

（三）测试方式：闭卷笔试。

（四）测试时间：90分钟。

（五）试卷满分值：100分。

注意：今年考试时间改为90分钟，不设B卷。

再次强调：审题很重要！

数学六年级考试分析150字

考试分析150字

时间似流水，学期已经过半了，期中考试也已来临，而就是短短四天，，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场，可这是为什么呢，为了能让下次的考试考好，我做了一次小分析。

我一向数学还不错，可是这次阴差阳错的考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个接着一个，看的我额头直冒汗，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误；而语文在基础题上居然扣了好几分，这让我心痛不已，而作文则也扣了不少的分数，整篇文章苍白无力，决定要增加阅读量；再看看英语呢，这次的英语明显听力部分提高了许多，阅读理解的错误也少了许多，可是没有一题是我不会的，这都是粗心大意结果，现在我也回天无力了，我嗟悔无及，告诫着自己下次一定要认真检查，绝对不能再这么浮躁。

或者

我知道这次考试老师和家长都对我有着很大的期望，可是我让他们失望了。对于这点我感到十分抱歉。但通过这次考试我也发现了自己不足点，俗话说的好，有失必有得嘛。其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物的习题强化。我身为政治课代表就应该以身作则，给大家一个榜样。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己平时上课听得不够认真，应此，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，为下一次考试做好准备，打好基础。