对当前网络化教学系统的设计与实现探索论文

[开放结构数控系统网络化应用开发平台的构建]在毕业前夕，很多大四的学生会为了写毕业论文而苦恼，小编也是这样走过来的。对于写毕业论文，实践操作很重要，为论文做好准备是一项需要时间的工作。下面小编就直接给大家展示一篇...+阅读

针对工科课程数学知识多、问题抽象、与其它学科关系密切的特点设计了网络化教学系统。为解决在线实验参数交互问题，采用IIS6.0和Matlab Web Server共同构建在线实验系统，使学生通过在线提交参数的方式完成相应实验，输出实验结果。为了解决复杂数学公式的录入、存储、搜索和显示的问题，基于MathML的对ASCII码的翻译功能，在客户端安装MathPlayer软件的基础上，实现公式的在线录入，搜索。另外，系统还设计学习园地，教学资源，在线考试等环节，具备较为完善的辅助教学功能。该系统作为学校精品课程建设项目已连续运行近一年，收到良好效果。

Abstract: In view of mathematics courses in engineering knowledge, abstract problem, and other subjects closely related to the design characteristics of the work teaching system. To solve the problem of interactive on-line parameters Experimental using IIS6.0 and Matlab Web Server to build a mon on-line test system so that students submit on-line parameters Experimental corresponding manner, the output results. In order to solve plex mathematical formula of entry, storage, search and display, MathML based on the ASCII code for the translation function, the client software to install MathPlayer on the basis of the formula to achieve the on-line entry, search. In addition, the system has to learn garden design, teaching resources, online examinations and so on, he better support teaching function. The system as a quality school curriculum construction project has been running for nearly a year, received good results.

Key words: work-based teaching systems; online experiment; formula on-line entry; formula search

1 引言

网络辅助教学首先是传统教学的工具和手段。提高了教学效率，弥补了由于知识激增、课时缩短、特殊学科和课程需求而造成的不足。由最初的演示教学，拓展为自主学习、协作学习、讨论学习、个别辅导和探索学习等多种教学模式。网络辅助教学目前自身还存在互动性不够、缺乏灵活性等缺陷[1]。对此，基于学校精品课程建设项目，设计了本系统。主要提供了在线实验、在线交流等功能。为解决在线实验参数交互问题，采用IIS6.0和Matlab Web Server构建在线实验系统[2]，使学生通过在线提交参数的方式完成相应实验，输出实验结果。为了解决复杂数学公式的录入、存储和搜索的问题，基于MathML的对ASCII码的翻译功能[3]，将Mathplayer嵌入网页，使学生可以在线录入公式，并进行相关问题及公式的搜索。

2 工科课程网络化教学的特点

工科课程的网络化教学是教育信息化的重要分支，而课程本身具有实用性强、理论内容丰富且涉及知识面广的特点。课程涉及的数学知识多，包括高等代数、数值分析、概率统计、随机过程等[4-5]。同时，无论是电路分析基础、模拟电路、数字电路和信号与系统等基础课程，还是通信理论、计算机、微电子技术以至人工智能、模式识别、神经网络等新兴学科研究都成为工科教学中的重点和难点。然而，学生在学习这门课程时，普遍感到课程的概念抽象，对其中的分析方法与基本理论不能很好地理解与掌握。因此，如何帮助学生理解与掌握课程中的基本概念、基本原理、基本分析方法以及综合应用所学知识解决实际问题的能力，是本课程教学中所要解决的关键问题。

本文作者针对工科课程的特点，建立了网络化辅助课程教学系统，实现了在线实验、网上交流、在线考试等功能。

3 系统设计

硬件系统主要由两台IBM服务器构成。系统网络结构如图1所示。

图1 硬件系统结构图

系统软件部分可以分为：课程简介、学习园地、教学资源、在线实验、网上交流、在线考试六项内容。

课程简介主要介绍数字信号处理课程的特点和内容体系，给出学习本课程所需要的先修课程，使学生对课程的主体结构予以掌握。

学习园地主要是对数字信号处理课程的进一步扩展，从传统的频谱分析到现代频谱分析，从一维信号到图像的二维信号处理，以及与数字信号处理的软件、硬件实现方法相关的文献和资料。

教学资源主要提供课程讲义和教师上课的视频录像的在线播放和下载，针对各知识点的Matlab单机版程序，为学生课下学习调试提供方便。

在线实验主要针对课程中的重点难点，使学生能采用交互的形式实现在网上通过简单的操作就能看到该参数下的处理结果。便于学生对所学知识进一步深化理解。

网上交流部分其主要功能是一个留言板，有疑问的同学可以直接将问题贴在留言板上，老师定期查看留言。这不仅为学生提供了一个开放、自由的提问空间，更成为老师能及时发现教学中的问题进而及时改进的重要途径。

对当前网络化教学系统的设计与实现探索论文