高职高专计算机网络课程体系的探讨

[网络课程的功能结构及教学模式初探]网络课程的功能结构及教学模式初探【摘要】进入90年代以来，网络技术日新月异，互联网逐渐应用于教育领域。网络课程的开设已成为一个全球化的趋势。本文在调查网络课程现状的...+阅读

很多学生第一次写毕业论文往往有盲目性和轻视心理。不知道如何入手写论文，也不清楚格式要求。加之临近毕业都在忙着找工作或者到处找实习单位，而无暇顾及编写论文，最后往往导致论文不合格，重新答辩。下面小编带来计算机网络论文一篇高职高专计算机网络课程体系的探讨，助攻毕业生写论文!摘要：根据高职高专计算机应用技术专业须掌握的网络技能的要求，通过对要求的技能和目前教材的现状分析，对高职高专网络相关课程教学内容的组织上进行了探讨。论文关键词：计算机网络,课程体系,教学内容现在的社会是信息化的社会，在信息化社会中，网络作为信息化最基础的架构在社会发展的过程中起着越来越重要的作用，已经渗透到我们生活的方方面面。为应对计算机技术和网络技术的飞速发展，在高校开设甚至普及计算机网络类课程是非常必要的。计算机网络知识覆盖范围广，涉及到Inter的应用，物理网络的设计和搭建，网络的配置及网络更高级的开发和配置，针对这个应用需求，为使高职高专的毕业生在动手能力上能适应社会应用的需要，网络课程体系的建立非常重要，课程体系的建立和设计思路就是立体化课程的建立和设计。由于网络的普及，关于计算机网络的立体化课程的建立，牵涉到计算机专业和非计算机专业，本文主要介绍高职高专计算机应用技术专业计算机网络立体化课程的建立的一点思考。课程体系的建设必须遵守课程内在的逻辑与规律，因此，在建立计算机网络立体化课程中注意课程内在的逻辑与规律是非常必要的。

一、学生培养目标高职高专计算机应用技术专业的培养目标：培养德、智、体、美全面发展，有扎实的计算机基础知识，掌握计算机应用技术，了解管理信息系统设计与开发，能从事计算机系统的管理与维护，兼备某一相关学科的基本知识和技能，确立法律、道德和团队协作的意识，具有创新和实践能力的复合型人才。计算机应用技术专业要求掌握比较扎实的网络知识和技能。在网络知识的掌握上，要求学生必须具有计算机及网络基本理论知识，掌握网络集成与工程监理、网络编程、信息安全与网络管理的基本技术，并能快速跟踪网络新技术的高等应用型专业技术人才,具有组网、建网和管网的能力。

二、毕业生所从事的工作性质分析为培养出社会需要的人才，分析毕业生的工作性质和社会需求是关键点。随着信息化的推进，计算机网络作为信息化的基础，任何企业现在都离不开计算机网络。据调查，高职高专计算机专业毕业生毕业后主要从事的工作都直接或间接地从事与计算机网络管理相关工作，有从事计算机网络建设、维护和管理的，有从事计算机网络信息系统开发的，有从事计算机网络的规划和实施，有从事计算机网络的应用等等，计算机网络维护和管理是最基本的要求掌握的工作技能。基金项目：教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会规划课题：目标岗位群导向的高职高专计算机专业核心能力培养与核心课程建设探索与实践(JZW59010848);2009 年度浙江省省级精品课程建设项目计算机网络基础(浙教高教〔2009〕163号)。

三、学生的技能分析针对计算机相关专业的毕业生主要从事的工作性质和社会的需求，课程体系的建设主要考虑的学生的对技能的掌握，以满足毕业后工作的需要，学生必须具有的技能：(1)掌握计算机技术及网络方面的基本理论、基本知识及网络系统和网络信息系统的分析与设计方法;(2)掌握计算机网络构建、管理等实际技能;(3)具有熟练地进行网络信息系统的设计和开发能力;高职高专计算机网络课程体系的探讨