组织行为学在大学社团管理中的应用

[大学生在社团实习心得体会]大学生在社团实习心得体会本文由实习报告网小编推荐给大家参考阅读！在中国，大学生是一个令人羡慕的群体，承载着人们太多的期望。他们有知识、有理想、有旺盛的生命活力和火热...+阅读

论文不比作文，它有它的格式要求，不会写论文的，快来看看小编为大家整理的这篇论文吧。摘要随着当今经济的发展和教育体制改革的推进，国内高校对学生社团组织的重视程度不断加强，由自主娱乐性社团和自发性协会向专业性社团、校团委直属等规范社团转变，在高校社团组织改革创新得到进一步发展的同时，高校学生社团工作中也出现了诸多问题，如当前大学生社团中存在的社团组织文化缺失，组织结构设置缺乏合理，大学生加入社团动机与自身需求矛盾，社团成员价值观导向偏差、主体意识薄弱等，针对高校社团这一系列问题，从组织行为学角度，引入其原理和方法对社团中个体、组织及社团组织行为进行一定的分析和探索,对组织存在的问题进行解释并提出社团工作的合理化建议及对策。关键词：个体、组织行为、群体、社团文化

一、组织为行学发展1949年在美国召开的一次跨学科讨论会上制定了一门针对员工在组织活动中的行为以及行为原因进行分析研究的专业性综合学科行为科学，60年代中期增加了对企业内部个人和群体的行为研究，称之为组织行为学，斯蒂芬 P 罗宾斯定义该学科为探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响，目的是应用这些知识改善组织绩效。组织行为学在改革开放初传入中国，对企业管理的科学化和组织现代化产生了重要影响，由于学科的综合性，涵盖了心理学，社会学等多种学科知识，为其他各类非营利性组织的管理提供了全新的角度。

二、高校社团开展组织行为学研究的必要性目前高校社团虽然在学校和同学的积极推动下得到很大发展，特别是由单纯娱乐性社团和自发组织社团向专业性社团、校团委直属等规范性社团转变，但普遍存在社团管理体制不规范、社团结构官僚化、社团活动缺乏内涵,层次不高、社团发展的物质条件欠缺、社团学生主体地位缺失、相当一部分身处社团的同学满意度较低等问题，如何建设高效合理规范的社团组织结构，如何端正大学生参与社团工作动机，如何提高社团成员满意度并积极地研究出相应的对策,更好地发挥高校社团的功能，加强社团对大学生心理素质、综合能力锻炼的作用，充分调动与发挥社团成员的积极性与创造性，使大学生社团发挥其应有的作用，成为高校社团建设应该关注的重要问题。近年来对大学生社团的有关研究如社团建设、社团文化、组织建设，社团对大学生思想政治教育作用等层出不穷，但从组织行为这一角度对高校社团进行综合分析的论述却很少提及，本文通过对社团成员、社团各部门、社团整体组织的行为分析，使管理人员了解其行为原因、特点及其规律, 进而提高预测、引导和控制社团成员的行为的能力, 更好地促进社团工作的进步和社团的整体发展。

三、高校社团组织行为组织行为是指组织的每位成员在工作中所表现出的所有行为，这里分析高校社团组织成员的行为活动。1. 社团个体行为分析1.1 社团成员需求社团成员的需要引发动机，促使行为的发生，需要理论如马斯洛的七层次需要理论、奥尔德弗的ERG 3 种核心需要理论等大致都分为物质需要和精神需要两种。物质需要如衣食住行的保障, 精神需要如人际关系、情感交流、知识、奖励需要等。社团成员行为的发生，一定是出于自身为了满足某种需要。离开了需要, 任何人的工作动机就无法产生，工作积极性就得不到发挥。因此，作为高校社团管理者，要想充分调动社团成员的积极性，挖掘他们的潜能，是他们进一步投入到社团工作中去，首先要认真分析他们的需要层次, 根据社团成员的组成结构和个体特征，找出其共性需要和个性需要，并针对不同层次的需要，采取相应措施，制定相应的社团制度，满足他们对社团工作，实践学习，能力锻炼工作成就等的需要, 通过必要的激励手段充分调动社团成员的工作积极性。如大学生参加社团不外乎三个目的，第一，为了结识更多的朋友发展自己的人脉;第二，提高自己组织能力、实践能力和其他课堂上难以提供的锻炼机会;第三，通过社团平台取得工作经历和成就，为就业创造优势，社团管理者在社团制度和组织架构设计上应尽量照顾和满足大学生的这种需要, 使大学生参与社团工作的热情提高，从而促进社团的发展。1.2 社团成员个性特征影响其行为个体与个体之间存在差异，每个人的人格、价值观，性格与能力差异会影响个体具体行为的发生。当代大学生由于初等教育受到地区和师资差异的限制，受教育程度和文化背景存在一定差距，因而个性特征也存在着很大差异，有内敛羞涩也有聪明热情，有愿意服从依赖性强也有锋芒毕露、独立好胜。这些个性特征上的不同，往往造成工作表现的差异。即使在学校规定和社团制度和规范下对社团成员的行为有一定的规范约束，但因社团工作的不同在成员具体操作中都会存在自由决定权，在那些社团规章制度条例无法涉及的的领域，是这种自主性允许不同的人在同一岗位上做不同的事，不同成员在同一工作岗位上的工作绩效也不同。以知觉理论来看，人们的行为是以他们对现实的认知为基础的，而不是以现实本身为基础的;社团成员的行为是以他们对社团工作的认知为基础的，而不是以工作本身为基础的。所以，了解社团成员的个性特征，分配其适当的工作，才能最大程度地发挥社团成员的能力，但是由于，每个人的个性心理特征都存在积极方面和消极方面，如果社团管理者只关注成员的消极个性特征，就不能很好地利用其积极方面，因此，社团管理者要承认大学生成员的个性、尊重其个性，只有这样，才能充分调动大学生成员的积极性。1.3 社团成员的行为受到其与工作和组织匹配性的制约约翰霍兰德的人格工作适应性理论认为，个体的人格特点与他的工作之间需要匹配，员工对工作的满意度和流动意向，取决于个体的人格特点与职业环境的匹配程度，霍兰德提出六种人格类型分类，分别是现实性(技能、体力偏好)，研究性(思考、理解偏好)，社会型(帮助、提高偏好)，传统型(规范、明确偏好)，企业型(影响、权力偏好)，艺术型(创造性偏好)，社会型的个体应该从事社会型的工作，传统型的个体应该从事传统型的工作，不同的个体在人格方面存在着本质的差异，工作本身具有不同的类型，当人格与职业匹配，工作环境与个体的人格类型相互协调时时才会产生最高的满意度和最低的流动率。针对学生社团组织的部门和工作设置和社团成员的不同人格特质，社团管理者应适当进行调整，最大程度上满足社团内人职匹配，在确保能力的基础上，使社团成员对自身的工作有足够的信心和胜任力。组织行为学在大学社团管理中的应用