线性代数中矩阵的应用论文

[关于线性代数的核心问题分析]又是一年毕业季!论文这个字眼对于上过大学的人来说都不陌生，甚至有的人提起它仍心有余悸，而那些没写过的听之闻风丧胆。下面文书帮小编给大家带来一篇论文范文，欢迎阅读！[摘要]...+阅读

线性代数中矩阵的应用论文【1】摘要：伴随着社会经济的快速发展，信息技术的进步，数学应用领域也得到了扩展，已从传统物理领域扩展至非物理领域，于当前现代化管理、高科技的发展以及生产力水平的提升中有着非常重要的作用。下面笔者就线性代数中矩阵的应用进行研究，借助于关于矩阵应用的典型案例来分析，以加深人们对矩阵应用领域的认识。关键词：代数应用线性矩阵线性代数作为数学分支之一，是一门重要的学科。在线性代数的研究中，对矩阵所实施的研究最多，矩阵为一个数表，该数表能变换，形成为新数表，简而言之就是若抽象出某一种变化规律，可借助于代数理论知识来对所研究的这一数表实施变换，以此获得所需结论。近年来，随着社会经济发展速度的加快，科学技术水平的提高，线形代数中矩阵的应用领域也变得更为广泛，本文就线性代数中矩阵的应用进行详细地阐述。1 矩阵在量纲化分析法中的应用大部分物理量均有量纲，其主要分为两种，即基本量纲与导出量纲，其中基本量纲有社会长度L、时间T以及质量M，其他量均为导出量。基于量纲一致这一原则，等号两端的各变量能构建一个相应的线性方程组，经矩阵变换来解决各量之间所存关系。比如勾股定理证明，假设某RT△斜边长是c，两直角边长各为a和b，在此如果选△面积s，斜边c，两锐角a和为需研究变量，则必定有以下关系，即，该公式中所存量纲有四个，其中有三个为基本量纲，则必然有一个量为无量纲，把上述量纲列成为矩阵，所获矩阵图形如，其中每一列表示一个变量量纲数据。基于该矩阵，所获解线性方程为，综合上述方程可得解，即x11为2，x21为0，x31为0，因此，可得关系式，该公式中表示唯一需明确的无量纲量，从该公式可知RT△面积和斜边c平方之间成比例。在此，于该三角形斜边做一高，把其划分为两个形似三角形，其面积各为s1与s2，此时，原RT△的边长a和b则是两个相似小三角形的斜边。通过上述内容可知所获原理和结论相似，则有s1=a2与s2=b2，因s1+s2=s，对此，基于此，可证明勾股定理，即为。由于量纲分析在运算上所涉及到的内容仅有代数，对此，若进行的试验十分昂贵，一般在实验前，人们倾向于事先在不同的假设下构建若干的相似模型，接着择优选择来进行实验。从侧面上来讲，这种方法对于部分常数还起到一定的压缩或者恢复的作用。2 矩阵在生产总值和城乡人口流动分析中的应用2.1 生产总值3 结语综上所述，经线性代数中矩阵在不同领域中应用案例的分析可知，矩阵所具潜能非常的大，伴随着信息技术水平的提高，网络技术的进步，矩阵的应用也会更加深入。由于各学科间、各行业之间的交叉变得越来越频繁，且界限也变得越来越模糊，在这种形势下，数学这门学科所具基础性也更为明显，对此，在学科研究与行业研究中融入数学，不仅可使研究更加具有说服力，同时还可使研究变得更为简洁，获得更为合理且科学的研究成果。参考文献[1] 侯祥林，张宁，徐厚生，等.基于动态设计变量优化方法的代数黎卡提方程算法与应用[J].沈阳建筑大学学报：自然科学版，2010，26(3)：609-612.[2] 黄玉梅，彭涛.线性代数中矩阵的应用典型案例[J].兰州大学学报：自然科学版，2009，45(Z1)：123-125.[3] 殷婷，王杰.多机系统Hamilton实现的Hessian矩阵正定判定与应用[J].电力系统保护与控制，2013(23)：16-22.[4] 朱瑞可，李兴源，赵睿，等.矩阵束算法在同步电机参数辨识中的应用[J].电力系统自动化，2012，36(6)：52-55，84.线性代数中矩阵的秩的运用及教学策略【2】【摘要】线性代数是数学研究领域中的一个重要学科分支，矩阵是线性代数中的一个重要的基本概念，是代数学的一个主要研究对象，也是数学研究的一个重要的工具。矩阵的秩几乎贯穿矩阵理论的始终，它在线性代数中扮演了重要角色。本文根据线性代数中矩阵的秩的运用特点展开讨论，提出几点指导教学运用的具体策略。【关键词】矩阵的秩线性代数方程组教学策略

一、前言设在矩阵A中有一个不等于0的r阶子式D，且所有r+l阶子式(若存在)全等于0，那么称D为矩阵A的最高阶非零子式，数r称为矩阵A的秩，记作R(A)。并规定零矩阵的秩等于0。显然矩阵A的秩R(A)就是A中不等于0的子式的最高阶数。还可以从向量组的角度来定义矩阵的秩，矩阵的行向量组的秩等于矩阵的列向量组的秩，统称为矩阵的秩。不管对于数学专业的学生学习高等代数或者非数学专业的学生学习线性代数来说，学习和理解它的含义都是十分必要的。本文通过分析矩阵的秩在线性代数中的诸多作用，逐步加深对这一概念本质的理解，进而真正掌握矩阵的秩并能灵活地运用它解决各种有关问题。在开展教学活动时，教师需要立足于矩阵的秩的性质，开展结构知识网络图的建设工作，通过多种教学手段的使用，从而显著提高教学效果。

二、秩与初等变换教材中通常先引进矩阵的初等变换，建立矩阵的秩的概念，并利用初等变换讨论矩阵秩的性质，然后利用秩讨论线性方程组无解、有唯一解或有无无限多解的充分必要条件，并介绍用初等变换解方程组的方法。初等变换不改变矩阵的秩。利用这一性质，我们得到了求矩阵的秩的一般方法―初等变换法。要求矩阵的秩，可以对矩阵做初等变换，化为行阶梯型，那么非零行的行数即为矩阵的秩。通过初等变换我们还可以得到矩阵秩的诸多优良性质。用初等变换法我们还可以用来求向量组的秩，将向量组对应成矩阵，初等变换法求出矩阵的秩，即为向量组的秩。更进一步，我们还可以求出向量组中的最大线性无关组及向量组的线性相关性。用初等变换法将矩阵化成行阶梯型矩阵，找出不为零的最高阶非零子式，它所在的行即为矩阵行向量组的一个最大线性无关组，所在的列即为矩阵列向量组的一个最大线性无关组。如果向量组的秩等于向量个数，则向量组线性无关;小于向量个数，则线性相关。从而将向量组的线性相关性的判别这个让学生感到棘手的问题简单化为向量组构成的矩阵秩与向量个数的大小比较问题。

三、秩与线性方程组为了探讨线性方程组无解、有唯一解或有无无限多解的条件，我们需要将系数矩阵的秩、增广矩阵的秩与未知量的个数进行比较。