1、丰富性 主题墙是幼儿开展活动的足迹展现平台，教师在创设时要有长远考虑的眼光，呈现的主题应该具备课程的连续性。可以有三个主题安排，首先是刚刚过去的，且孩子还有延伸或思考的活动；其次是正在进行的主题；最后就是将要进行的主题。在每一个主题中，教师可以选择内容进行布置，主题要有脉络和有标题，人一看就非常清晰和明了。

2、艺术性 主题墙作为班级的“活动”墙面装饰之一，所以必须赋予创意的设计、智慧的装扮，而不仅是散落的将幼儿作品、教学挂图进行张贴就算完事了，这样的教育价值是微小的。教师怎样做到创意的设计，其中离不开对主题位置的思考、采用的图案以及怎样摆放等，让活动的意义真正体现。 有时教师的一点小装饰、小说明以及小标记等，都能让整个主题焕发光彩，达到视觉与教育的“双赢”。

3、互动性 主题墙是班级的一部分，随时和幼儿在进行着“沟通”和“交流”。主题墙上呈现的材料应该是教师与幼儿一起收集的，那就让孩子也参与到其中。这样既能让幼儿关注主题墙，而不单是“摆设”，同时还能让幼儿的智慧与教师共享，教师还能减轻一定的工作负担，真的是两全其美。