四川省普通高中学业水平考试时间是什么时候

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四川省普通高中学业水平考试时间是什么时候

四川省高中会考时间一般在每年的一月、六月各考一次，具体时间由相关部门统一安排通知，也可以咨询学校老师。

高中会考，即普通高中学业水平考试，是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。

实施学业水平考试，有利于促进学生认真学习每门课程，避免严重偏科；有利于学校准确把握学生的学习状况，改进教学管理；有利于高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生，促进高中、高校人才培养的有效衔接。

考试说明

1.会考的科目为：语文、数学、外语、思想政治、物理、化学、历史、地理、生物、美术、音乐、体育、计算机（不同地区科目不统一）。外语可以选考英语、日语、俄语等。

语文、数学和外语各科目的卷面满分值为150分，其他各科目的卷面满分值为100分，考试成绩以＂合格/不合格＂、等级、分数呈现；不合格的比例不超过当次当科考生总数的2%，其他考生成绩均认定为合格。

其他科考试等级成绩，位次由高到低分A、B、C、D、E五个等级。各等级人数所占比例依次为：A等级15%,B等级30%,C等级30%,D、E等级（含0分，下同）共25%。E等级为不合格。

2.会考时间及科目安排

高中会考文化科目一年开考两次，第一次安排在1月左右，其中语文、数学、外语3科主要面向高三考生，其他科目主要面向高二学生；第二次安排在6月左右，思想政治、物理、化学、生物、历史、地理、等6科主要面向高二考生。

考生如不参加春季高考招生，可不参加语文、数学、英语科目的合格性考试；其统一高考的语文、数学、外语科目当次当科考生总数98%以上的成绩可视为相应科目考试成绩合格。

请问四川省高中毕业会考英语科时间

不知道，还没出来四川省普通高中毕业会考考试标准英语

一、考试标准

（一）制订考试标准的依据和目的原国家教委于1992年制订了《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用）》（2000年3月版称“试用修订版”），又于1993年制订了《全日制高级中学英语教学大纲（初审稿）》（2000年10月版称“试验修订版”）。人民教育出版社和英国朗文出版集团有限公司根据这两个大纲合作分别编写了九年制义务教育初中英语教材（Junior English for China）第一册至第三册、全日制普通高级中学英语教材（Senior English for China）第一册至第三册。根据教育部对高中教学计划的调整，从二○○四届起，英语科高中毕业会考将在高中三年级上期末举行。这个考试标准就是为了规范我省普通高中英语科毕业会考制度而制订的。

（二）考试范围以《全日制普通高级中学英语教学大纲（试验修订版）》中对高中三年级上期学习结束时所要求的语法、词汇（含一定数量的习惯用语和固定搭配）以及日常交际用语为考试范围。就所学英语课本而言，考试范围是：

（1）《九年义务教育三年制初级中学教科书英语（JEFC）》第一册（上、下）、第二册（上、下），第三册（全一册）。

（2）《全日制普通高级中学教科书（必修）英语（SEFC）》第一册（上、下）、第二册（上、下），第三册（必修）（全一册）（第l单元至第8单元）

（三）考试内容

（1）英语基础知识——词汇、语法。

（2）英语运用能力——听力理解能力、阅读理解能力、书面表达能力。

（四）考试方式

（1）考试采用闭卷、书面笔答方式进行（听力测试部分采用听录音或听教师朗读后书面笔答）。考试时间共计90分钟，其中，听力测试时间为20分钟。

（2）试卷分为第一卷和第二卷。第一卷为客观性试题，第二卷为非客观性试题。第一卷包括两个部分：第一部分为听力测试，第二部分为笔试。听力测试部分各小题只有A、B、C三个选项，要求考生选出一个正确答案。“对话理解”题分为A）节和B）节，A）节为10段简短对话；B）节为1段长对话。A）节对话念两遍；B）节对话念三遍。第二卷为非客观性试题，包括“短文改错”和“书面表达”两大题，要求学生动笔直接在试卷上作答。 “短文改错”题中已把错处用划线标明，只要求改正，不要求识别错误。这是高中毕业会考试题与高考英语试题的不同之处。

（五）试卷结构

（1）题型、题数、分值分布

（2）考试水平、难度分布

（六）考试目标高中英语毕业会考分为识记（A）、理解（B）和运用（C）三个层次考核学生英语水平。各层次的含义量：识记（A）要求学生对所学语言材料及规则能识记、保持、重现或再认，反映学生记忆和简单模仿的思维活动。例如，听懂已学过的常用词汇和简单句子，知识单词的拼写规则；认识并能拼写所学过的单词、记住词义和词类；了解构词法知识、记住常用时态和语态以及非谓语动词的构成等。这是本学科考试的初级目标。理解（B）要求学生能正确地对所学语言材料作出适当解释或简单的推理判断，反映学生在学习过程中较低层次的思维活动。例如听懂浅于课文、没有生词的语言材料，正确理解单词在句中的含义；能辨别兼类词和多义词在句中的不同意思；能用不同方式表达同一意思；能独立阅读难度低于所学课文、基本没有生词的语言材料，并理解其表层含义等。这是本学科考试的二级目标。运用（C）要求学生将所学的语言知识在新的具体情况中进行较简单的语言实践，反映学生较高层次的思维活动。例如，用正确的语调朗读；正确运用所学词汇、语法等知识造句；能理解难底低于课文的语言材料的较深层次的含义；恰当地使用所学日常用语进行简单的语言交际；能就所学内容进行口、笔头回答和复述；能用自己的语言改写、缩写所给材料；在有提示的条件下，写出80个词左右的短文。这是本学科考试的三级目标。这三个层次的测试水平由简单到复杂，由低级到高级，前一个层次是后一个层次的基础，后一个层次是前一个层次的发展和提高。考试目标分为基本能力和基础知识两大部分。