求涉外旅游专业的毕业论文

[旅游系旅游管理专业毕业论文]论维西旅游资源优势及其开发对策地处国家级风景名胜区“三江并流”中心腹地的维西，历史悠久，是一个多民族多宗教并存的地区，又是迪庆藏族自治州所辖的傈僳族自治县，是迪庆香格...+阅读

求涉外旅游专业的毕业论文

浅谈高职涉外旅游专业培养目标定位研究关键词：培养目标专业特色价值取向培养层次和类型论文摘要：分析了涉外旅游专业的特色-涉外性和地方性；阐述了高职涉外旅游专业要为社会发展需要服务的价值取向；表明了该专业的培养层次属于高等教育，同时指出该专业的教育类型为职业技术教育；最后总结出高职涉外旅游专业的培养目标为：培养拥护党的基本路线，适应我省国际旅行社、涉外饭店等旅游企业管理、服务基层岗位生存和发展需要的，德、智、体、美等方面全面发展的涉外性职业技术型专门人才。开展高职教育，先要对其专业培养目标进行定位。专业培养目标是分析专门人才需求的归结，又是制定专业教学计划的开端。如果培养目标不明确，教学途径也就不明确，质量评估也就无从实现，培养的人才是否能符合社会需求标准也就无从谈起。涉外旅游专业是我院在2002年才开设的高职专业，才毕业一届学生。为了让该专业学生的培养更有针对性，有必要对其培养目标进行定位。本文拟从专业特色、价值取向、培养层次和类型几个方面分别进行论述，探讨高职涉外旅游专业的培养目标。

一、涉外旅游专业的特色

（一）涉外性涉外旅游专业最突出的特色就是涉外性，是为国际旅行社、星级酒店的涉外岗位（群）设置的。20世纪90年代以来，我国的旅游业发展很快，逐步形成了国内旅游、出境旅游和入境旅游三驾马车齐奔的局面。入境旅游和出境旅游的发展，需要大批旅游业务熟练又懂外语的工作人员来充实旅行社和酒店的涉外服务和管理岗位，特别是使用范围最广的懂英语的旅游专门人才。但目前情况是，从事国内旅游的人员队伍发展较快，能够从事涉外旅游服务和管理工作的人员队伍发展严重滞后。以导游员队伍建设为例，据国家旅游局统计，截止到2004年11月30日，全国共有持证（IC卡）导游员215,523名。从总的数量上讲，这个队伍已经是比较庞大了，而且每年还在以数万人的速度增长。但是，语种导游员队伍的发展却相对滞后，特别是适用范围最广的英语导游员，远远满足不了日益增长的国际游客的需求。从山东省来讲，截止到2004年11月30日，我省共有持证导游人员15,096人，其中英语导游人员只有291人，不到导游员总数的2%。如今全国兴起导游考试热，山东省也是这样，全省37所高等院校、36所中等院校的旅游专业的学生加上社会青年每年参加导游考试的人数突破10000人，而其中参加英语导游考试的人数很少，大约不到200人，能考取英语导游资格证书的大约为40人。而能考取中文导游资格证书的每年在4000人左右。酒店服务和管理岗位人员的培养也和导游人员相类似，涉外服务岗位人员素质不高、语言不过关的现象非常严重。因此，为了发展我省涉外旅游从业人员队伍，“旅游英语”是本专业需要强调的课程结构，涉外性是最重要的特色。

（二）地方性地方性是许多高职专业着力打造的特色，涉外旅游专业也强调这一特色。因为，从各地的经济结构来讲，不同地区的资源状况、产业结构、发展方向等是各不相同的，这就决定不同地区所需要的专门人才岗位结构应是不一样的；从各地经济发展的不平衡来说，不同地区的经济基础、生产力水平也是不一样的，这就决定不同地区所需要的专门人才的能力结构也是不一样的。所以，高职院校的高等职业教育必须研究当地经济发展所需要的专门人才岗位（群）实际能力问题，而绝不能搞全国“统一标准”。从我国各地职教院校当前生源的地区分布状况来看，绝大部分都是本地生源，它已经从根本上有别于早些年普通高等院校学生来自全国各地的情况。因此，我们的职教院校在确定其培养目标时，都应该充分考虑学校所在地的区域经济，把地方性作为高职培养目标定位的特色之一，因地制宜地确定培养目标。应该说，不同地区的高职培养目标是有所不同的，不同时期的高职培养目标也会有所不同。只要是能够代表当地高水平的岗位能力，就可以确定为同期当地高职所应达到的岗位能力。我省从所处区域来讲，属于沿海较发达省市，但同广东、上海、北京等地相比，其经济基础和生产力发展水平是要落后一筹的，另外，我省的旅游资源、开发的方向也是和其他省市不同。因此，涉外旅游专业培养目标要充分考虑到我省的实际情况，培养符合旅游业发展的专门技术人才。在这里，本人有两个观点需要特别强调：一是高职的培养目标中的地方特色是相对的、动态的，呈不断上移之趋势；二是不要把这种地方特色看作学校特色。总结以上两大特色，涉外旅游专业是着重培养既懂英语又懂旅游的，能同时用英语和汉语向国内外旅游者提供旅游服务的，符合山东省旅游业发展需要的专门技术人才。

二、涉外旅游专业的价值取向高等职业教育的价值取向就是社会性。它需要面向社会，依靠社会力量，开放式办学，同时被社会所接纳，为社会提供服务。走出校门走向社会，走进企业走向市场，以社会需要为导向，以行业、企业为依托，走产学研结合的道路。涉外旅游专业的价值取向可以从下面几个方面进行分析。首先，在涉外旅游专业职业岗位（群）的确定上，要深入旅游行业、旅游企业...

笑容密码锁的文章

米浆博士搬了新家。新家新气象，什么东西都要焕然一新。就连门上的锁都不能例外。米浆博士瞥见妻子豆花太太欢天喜地地摆家具的神情时，心中一动，发明了一个“笑容锁”！米浆博士把豆花太太拉到门前：“来，我们来输入密码——看我示范。”他对准锁眼，露出一个大大的笑容。 “嘟——笑容密码已记录，阳光指数百分百，请牢记此刻的心情。”锁眼里居然传出了声音。豆花太太觉得好玩，她凑到锁眼前，脸上笑出一朵比米浆博士还要灿烂的花。米浆博士解释：“以后要进门时，我们只需要对着锁眼像刚才那样笑一下，门就会自动开启……”这天起，进门时灿烂一笑，就成了他们最爱干的事情。世界上的事，顺利了一段时间后，麻烦就该来了。这天米浆博士回家时，心情不好。

刚才他跟朋友下棋，输了个一塌糊涂。 “请输入笑容密码。”锁眼提示。他只好对着锁眼，勉强笑了一下。“嘟——笑容密码不吻合，阳光指数百分之五。” 豆花太太不在家，米浆博士只得一次又一次地强颜欢笑，然后一次又一次被拒绝入境……“啊——受不了啦！”米浆博士抓狂了，他朝着门踢了几下，转身走了。米浆博士前脚刚走，豆花太太后脚就回来了。天马超市又在打折，她刚才血拼去了，此刻正大包小包，呼哧呼哧地来到家门口。豆花太太一抹脸上的汗水，露了一个笑脸。“嘟——阳光指数百分之五十，密码不符……” 豆花太太一愣，只好用力地抚摸着脸蛋，一次又一次地尝试着露出笑脸……最接近记录的一次笑容，阳光指数也不过才百分之八十！这时，米浆博士回来了。

豆花太太发脾气了，两人就这个锁的问题不由得吵了起来。夜幕慢慢降临了。吵累的米浆博士和豆花太太来到院子的草坪上，开始吃豆花太太买回来的食物。吃饱喝足，豆花太太看看四周，提议：“我们走走？” 他们就在街上闲逛起来。边逛他们边聊着。 “好久没出去玩了。反正也进不了门，我们干脆去旅行吧？” “好主意！”米浆博士和豆花太太都有点兴奋起来，他们眉飞色舞地商讨着旅行大计。不知不觉回到了家门口，讨论还没有停止。夫妻俩快乐地说着，然后一起把脸凑在密码锁前。门，应笑而开。米浆博士和豆花太太走进家里，一个去订机票，一个去收拾行李。忙了一会儿，他们突然反应过来：“我们进来了！” 呆了半晌，米浆博士请示豆花太太：“我把密码锁卸掉？” 豆花太太想了想，说：“算了吧，留着也挺好。

” “其实我也这么觉得。”然后，他们继续分头干自己的事情。接下来，正有一个阳光指数百分之两百的旅行等着他们呢。...

中国民俗文化试卷

展开全部北京师范大学民俗学专业考研试题（98-07） 1998年试卷民间文艺学（含民俗学）

一、填空 1.北京大学于------年创办《歌谣》周刊，1928年广州中山大学创办-------周刊。 2.民间传说可分为------传说，史事传说和--------传说。 3.民间寓言是具有明显-------寓意的故事，民间笑话是具有---------性和幽默意味的故事。 4.《西游记》的蓝本是宋末元初间写成的话本--------，《水浒传》的蓝本是宋元年间的讲史话本--------------。 5.《格萨尔王传》是藏族英雄史诗，《江格尔》是-----族英雄史诗，《玛那斯》是-------族的英雄史诗。

二、判断对错 1.唐代段成式的《酉阳杂俎》中的《叶限》属于灰姑娘型故事。 2. 中国汉族民间叙事诗历史上曾经想讲唱的道路上发展。 3. 端阳节吃粽子、划龙舟的风俗与关于屈原的传说相联系。 4. 在民间传说中一般将李耳视为木匠行业的祖师爷。 5. 我国广大的农村节日中演出的戏剧，主要是民间小戏，一般很少有大戏。

三、名词解释 1. 口头性 2. 谚语 3. 儿歌 4. 创世史诗 5. 人生礼仪

四、简答题 1. 幻想故事所表现出来的古老观念主要有哪些？ 2. 民俗学研究的主要对象是什么？

五、问答题 1. 什么是神话？神话有哪几类内容？试举例说明。 2. 中国文学史上民间文学对作家文学发生过怎么样的影响？ 1999年试卷民俗学（含民间文艺学）

一、名词解释模式性创世史诗民间历法

二、判断对错 1. 家族村落的结构要素之一是辈谱。 2. 坐商招徕顾客的主要标志是商幌。 3. 刘德培是湖北五家沟一带的著名民间艺人。 4. 春节是我国各民族人民的传统节日。 5. 《一千零一夜》在汉、回、哈萨克等民族的民间文学中都有一定影响。 6. 傩戏表演的主要功能是民间娱乐。 7. 《妙峰山》是我国现代民俗学史上第一部田野考察著作。 8. 歌墟是甘肃、青海一带民间的传统歌节。 9. 我国西南地区各民族的创世史诗最为丰富。 10. 神话的神都是由历史人物演变而来的。 11. “打春牛”是我国各省沿袭已久的开耕习俗。 12. 阿凡提是新疆各地广泛流传的机智人物故事。 13. 杭州中国民俗学会成立于1930年。 14. 牌匾的主要特征是一写二画。

三、论述题 1. 分析孟姜女与杞良妻的关系与区别。 2. 以四合院为例，略谈北方民居的特点。 3. 民间信仰是通过什么样的途径对民众发生意义的。社会学

一、名词解释 1. 依附理论 2. 社会角色 3. 制度 4. 社会变迁 5. 阶级 6. 象征符号

二、简答题 1. 人类对自然界的关系经历哪四个阶段。 2. 马克斯。韦伯社会分层理论的三重标准。 3. 城市社区与农村社区的区别是什么。

三、论述题 1. 社会学如何看待文化？你怎样看待社会与文化的关系。 2. 从我国国情出发，如何选择我国社会发展的战略目标？中国文化史

一、名词解释（24分，每题4分）

1、“三礼”

2、宋明理学

3、纬

4、五服

5、诸宫调

6、干栏式建筑

二、简答题（24分，每题8分）

1、简述《山海经》的主要内容

2、简述中国古代的冠礼和笄礼

3、简述科举制的兴衰历程

三、论述题（52分，每题26分）

1、试述宋代以来的家族制度

2、试概括中国传统文化的基本特征。 2000年试卷民俗学

一、名词解释 1. 士昏礼 2. 女人社 3. 庙市 4. 春官歌 5. 社火 6. 行话 7. 祭祖 8. 干亲 9. 字辈谱 10.撒帐

二、简答题

（二选一） 1. 以工匠集团为例，简论民间组织的“局内意识”。 2. 以文人传说为例，简论民间集团的“局外意识”。

三、论述题 1. 论民俗的传承性、现代民俗传承的类型与功能。 2. 概述在你身边发生的春节民俗的变迁，并谈谈你个人对这种变迁的含义和趋势的认识。社会学

一、名词解释 1. 社区 2. 边界文化 3. 组织目标 4. 社会设置（社会制度） 5. 社会现代化

二、简答题 1. 初级群体的基本特征。 2. “社会角色”的具体含义包括哪几个方面？ 3. 关于“社会问题”，国外社会学家提出过什么理论？ 4. 社会互动的情境，根据互动目的可分为几种？

三、论述题 1. 在坚持马克思主义阶级论的前提下，如何借鉴西方社会学的分层论？ 2. 在我国社会转型期，民俗文化为何重新表现出它的作用和价值？民间文艺学

一、名词解释 1. 口头性 2. 幻想故事 3. 创世史诗 4. 民间说唱 5. 民间道具戏

二、简答题 1. 为什么说民间传说具有一定的历史性？它与信史有什么区别？ 2. 举例说明民间歌谣的艺术特色。 3. 坚持“忠实记录”的原则对民间文艺学有什么重要意义。

三、论述题 1. 神话、传说、故事的主要区别的什么？ 2. 你怎样理解民间文艺学是一门特殊的文艺学？北师大历年民俗学考研试题集萃] 2001年试卷考试科目：社会学

一、名词解释（24分）血缘关系文化丛初级群体城市化社会流动社会保障

二、简答题（24分）

1、简要说明“社会角色”这一概念之所指。

2、与其他社会控制手段相比较，文化控制手段有哪些特征？

3、“社区”概念的基本含义，一般认为是什么？

三、论述题（52分）

1、社会学为什么要分析日常生活中的社会互动现象？

2、试概述学习社会学理论对研究民俗有哪些帮助作用？考试科目：民间文艺学

一、回答问题（30分）

（一）指出下列作品的作者（10分）述异记搜神记黄山谜古谣谚中国农谚粤风天籁集山海经古今谚吴歌甲集

（二）指出下列作品中具有变形情节的篇...

科学家们得趣闻轶事

科学家趣闻轶事集锦：物理学家卢瑟福（1871-1937）的实验室里有一个学生非常用功。一天晚上，卢瑟福碰到他，就问：“那么你白天也工作吗？”这个学生自豪地回答说，“没错”，以为自己会得到表扬。卢瑟福却吃惊地问，“但是你什么时候思考呢？”匈牙利血统的数学家埃尔德什与不知多少人共同发表过数学论文，但是未必与他们见过面，而是通信来往。或者，即使见过面，他也未必记得住人。有一次，他碰见一位数学家，就问他是哪里的人。那人说，“温哥华”。埃尔多什说，“是吗，那么你一定认识我的好朋友埃利奥特. 门德尔松”。那人说，“我就是你的好朋友门德尔松”。一次，麻省理工学院的一位学生在走廊里堵住匈牙利血统的美国数学家约翰·冯·诺伊曼，“呃，对不起，诺伊曼教授，能不能请您帮我看一道积分题？”“好吧，小伙子，只要是能很快做出的题。

我可忙得很啊”。“我做这道积分题有些麻烦”。“让我看看。”（看题）“答案有了，小伙子，是2π/5”。“我知道答案，先生，答案在题的后面。不过我不知道是怎么推导出来的”。“好吧，我再看看。”（看题）“答案是2π/5。”学生有点不知所措，“呃，先生，我――知道――答案，就是不知道怎么推导出来。”“小伙子，你到底要什么？我已经用两种不同的方法解出这道题了”。艾尔伯特.爱因斯坦会拉小提琴，有一次他参加排练海顿的弦乐四重奏。可是，进入第二乐章时，他连续四次都出错。此时大提琴手抬头看他一眼，说，“你的问题呀，艾尔伯特，就是不会数数。”一天，德国化学家李比希（1803-1873）看到自己的助手无比兴奋地跑来了，说刚刚发现了万能溶剂。

李比希问，“什么是万能溶剂呢？”助手说，“就是能溶解所有东西的溶剂”。李比希说，“那么，你把这个万能溶剂储存在什么地方呢？” 1902年诺贝尔化学奖得主费希尔一次遇见小说家赫尔曼. 苏德曼，苏德曼感谢费希尔发现了佛罗拉（一种安眠药），“你知道，它的效力太强了，我简直不用服药，只要看一眼放在床头柜上的佛罗拉，就足以入睡。”费希尔说，“太巧了，我要是睡不着了，我就拿起你的一本小说。事实上，我只要扫一眼放在床头柜上的任何一本你的美妙的小说，就足以倒头便睡。”德国著名物理化学家能斯特（1864-1941）开发出一种电灯，称为“能斯特灯”，这项技术产品的销售为他带来一大笔可观的收入。他的一位同事不无醋意地问他，下一项开发项目是不是制造钻石。

能斯特说，“不是，我现在有的是钱，买得起钻石，不需要造钻石了。” 民用航空问世不久，一次大数学家希尔伯特受邀请去外地做数学演讲，题目由他定。于是，它将题目定为“费尔马大定理的证明”。果不其然，听者如潮。可是，演讲内容与费尔马大定理毫无关系。后来有人问他，为什么选一个与演讲内容完全无关的题目，他说：“费尔马大定理的证明这个题目是为万一飞机失事而准备的。” 奥地利物理学家泡利（1900-1958）的同事们都知道，不能让这位笨手笨脚的人做实验。只要他做实验，一定出问题。同事们戏称之为“泡利效应”。有一天，一个非常重要的实验又出了问题，找不出原因，泡利也不在场，令人百思不得其解。几天后才发现，事故发生之时，正巧泡利乘坐的火车从实验大楼旁边驶过。

简单说明几个，希望对你有所帮助。