请简介中国生态地理研究会

[生态护坡工程研究]本文就生态护坡建设在水利防洪工程建设的应用的必要性、现状以及发展前景进行研究与总结,为以后建成资源节约型护坡工程打下坚实的理论基础。摘要：随着我国社会化进程的逐步...+阅读

请简介中国生态地理研究会

中国生态地理研究会章程第一章总则第一条本研究会名称中国生态地理研究会。英文名称：CHINESE RESEARCH BOARD OF ECOGEOGRAPHICAL.缩写：CRBE.本会是经政府相关部门批准成立的权威性的促进我国区域环境保护和生态地理保护，并进行生态地理学术研究的非营利组织机构，本会坚决拥护中国共产党的领导，接受国家环境保护部门的领导及监督。自觉遵守《中华人民共和国宪法》以及其他各项法律、法规，严格按照本研究会《章程》开展会务工作；本会积极宣传和倡导党的各项环境保护和生态地理保护的方针政策，努力做好研究会的各项工作，促进我国区域生态环境保护和生态地理保护事业发展，同时进行区域生态地理学、生态环境经济学、生态建筑科学学术研究。第二条本研究会性质中国生态地理研究会是由国内外研究生态地理学、环境经济学、生态建筑科学学的专家学者以及各省当地具有卓越声望的官方和民间生态或环保事业领导者、研究者和爱好者自愿申请组成，具备正式注册资格的非营利性的学术研究机构。第三条本研究会宗旨遵守我国宪法和法律法规，尊重科学，维护国家统一和民族尊严，弘扬中华传统生态文化，促进生态地理、生态经济、生态环境、生态建筑的弘扬与发展，为人类文明和社会进步尽绵薄之力。第四条本研究会遵从国家有关政策法规，接受中华人民共和国政府环境保护部、建设部和香港政府相关部门管理。第五条本研究会总部设在香港。本研究会并计划在各省省会城市或世界遗产保护地区、各省五A级以上级别的风景名胜区、国家森林公园、国家湿地和生态旅游示范区设立办事处或代表处。由本研究会采取聘任书、聘请书、许可证、特邀函方式录用本会在全国各地的全权区域代表和研究员。本会全权区域代表和研究员必须履行相关任务，针对区域生态环境保护情况每年必须写出调研报告一篇。第二章职业范围第六条本研究会职业范围

（一）完全执行国家关于传统文化发展的方针政略。

（二）科学的、积极的研究和发展中华传统生态文化、生态地理学、生态经济学、生态建筑学和生态环境学，宏观了解国内外研究中华传统生态文化、生态地理学、环境经济学、生态建筑学和生态环境学的动态，搜集、整理中华传统生态文化、生态地理学、环境经济学、科学建筑环境学的书刊和文献资料，认真分析并收集对现代社会发展有实效的中华传统生态文化、生态地理学、环境经济学、科学建筑环境学成果。

（三）不定期的在国内外组织中华传统生态文化、生态地理学、环境经济学、科学建筑环境学的学术讨论或报告会等非盈利的学术活动，旨在传播中华传统智慧文明，弘扬祖国传统生态文化、生态地理学、生态经济学、生态建筑环境学博诣。

（四）资助有中华传统生态文化、生态地理学、环境经济学、科学建筑环境学的成就、科学弘扬中华传统生态文化、生态地理学、环境经济学、科学建筑环境学的人士，帮助有实际困难的研究中华传统生态文化、生态地理学、环境经济学、科学建筑环境学的学者解决难题。

（五）正确引导中华传统生态文化、生态地理学、环境经济学、科学建筑环境学的发展，破除封建迷信，使祖国传统生态文化、生态地理学、环境经济学、科学建筑环境学确有实效的为现代社会的发展作出贡献。

（六）在海内外组织编辑出版中华传统生态文化、生态地理学、环境经济学、科学建筑环境学的研究成果论文书刊及名人录，并免费或象征性收取成本费向世界各地赠阅、发行。本会一切电子出版物将免费向人类生态保护与促进志愿者赠阅。

（七）本研究会与港澳台两岸三地和国内外各大专院校教育机构合作设立各专业研究和推广机构：湿地研究保护委员会；生态建筑研究委员会；高层建筑生态化研究推广委员会；区域生态经济发展研究中心；宗教文化与生态旅游研究委员会；生态旅游数据中心；通过本研究会以及本研究会下设之各专业研究机构的综合实力平台，义务免费的向国内外各界推荐优秀中华传统生态文化、生态地理学、环境经济学、生态建筑环境学人才，使得中华传统生态文化、生态地理学、环境经济学、科学建筑环境学人才有发挥的博大空间。

（八）本研究会设立调研部，负责驻全国各地调研生态产业和生态地理、生态经济、生态建筑、生态旅游、及生态破坏数据。

（九）本研究会以科学发展观为指导，在旅游区生态建设规划、生态环境修复、城市生态经济拓展策划、区域生态地理调研、旅游生态经济风投融资策划、生态旅游建筑设计领域，提供咨询策划服务。如需要服务，由本研究会负责人赴需求单位考察后，由本会的高级特聘专家团队前往贵单位进行调研、策划、咨询服务。第三章会员第七条本研究会的会员种类分为个人会员、团体会员、机构会员。任何个人、团体、机构提出申请，经本会审查程序审核通过，得为本会相应等级会员。第八条申请加入本研究会的会员，必须具备以下条件：壹，个人会员。分为学生会员和专家学者会员。

（一）拥护本研究会的章程。

（二）有自愿申请加入本研究会的意愿。

（三）热爱祖国，热爱中华传统生态文化，生态地理学...

如何培养孩子良好的生活习性

一、良好生活习惯的培养内容：良好幼儿的生活习惯是指幼儿在科学引导的基础上，经过多次练习所形成的、符合幼儿身心发育特点的良好的生活常规及初步的生活自理能力。良好的生活习惯，包括良好的卫生习惯、饮食习惯、睡眠起居习惯、与个人生活有关的行为习惯等。养成良好的生活习惯需要从小处开始，从细节入手。饮食习惯包括：

1、正确地使用餐具，独立进餐。

2、进餐时不大声讲话，不东张西望，专心进餐。

3、养成不挑食、不偏食、不剩饭的好习惯。

4、按要求定时按量喝水，根据自己的需求随渴随喝。睡眠习惯包括：

1、睡前大小便，独立安静地入睡。

2、掌握正确的睡眠姿势。（右侧卧睡或仰睡）

3、养成早睡早起的作息习惯。自理能力包括：

1、养成饭前便后洗手的习惯。

2、玩具、图书不乱扔乱放，会自己整理玩具。

3、学会有序地穿脱衣服；不穿反鞋，会系鞋带。

4、喜欢参加一些力所能及的劳动。除此之外家长还要以身作则。从一点一滴做起，给幼儿做榜样，教育幼儿做到的家长一定要做到，以良好的生活习惯影响幼儿。培养良好的生活习惯重在坚持，在各方面不断重复和练习。在上个学期，我们经常会看到这些现象：积木玩过就随地仍，进餐后满地是饭菜，这都是没有养成良好的生活习惯。

因此家长要注意培养幼儿良好的生活习惯，为幼儿今后的发展打下良好的基础。

二、培养幼儿良好的行为习惯的方法：英国哲学家培根说过，＂习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生＂，道出了培养良好行为习惯的重要性。而我们中国也有句＂三岁定八十＂的老话，揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。的的确确，良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事。

要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。在这方面，许多家长与我们老师的意见是一致的，但谈到具体的方法，却是众说纷纭。那么究竟应该如何抓好幼儿良好行为习惯的培养呢？我认为可以从以下几方面着手：

1、建立良好的家庭教育环境：那么如何才能创设良好的家庭教育环境呢？首先，父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。

幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心；其次，要创设优美整洁的家庭环境，使幼儿从小萌发爱美爱整洁，爱护物品，生活有规律等良好行为习惯。再者，要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子。这样，才能巩固良好行为习惯。

2、科学引导。

我们都知道，孩子经常是用他稚嫩的眼光观察周围的一切，孩子进入社会的第一步就是和家庭成员的频繁接触，由于幼儿的可塑性、模仿性强，父母的言行举止，对孩子的成长起着潜移默化的作用。父母是孩子的一面镜子，一言一行，一举一动幼儿全看在眼里，记在心里。因此，家长要充分重视耳濡目染的作用。要为孩子创设一个可供他们更多地观察、模仿、活动的生活环境，采用恰当的教育方法，忌一味地批评，指责。

在对幼儿提出要求时，要注意循序渐进，不要强制。如孩子学洗手弄湿了衣袖，孩子学拿筷子吃饭把米粒掉到了地上等。此时，家长不能因噎废食而去中止他们的行动。而要放手让他们去干，用赞赏的目光去肯定他们活动中的积极因素，慢慢地在孩子有一些最基本的生活自理能力后，对他们提出进一步的要求，如吃饭不要把饭粒撒一地等。

良好的习惯并非一日养成，对孩子要有耐心。如说些：“如果吃饭不讲话，我会更喜欢你。”“你真能干。”等来激励孩子，增强孩子的自信心。对孩子的教育中常有这样的现象，有些家长很想教育好孩子，养成孩子的良好行为习惯，但往往事与愿违，这与教育方法不当有关。例如，有的父母很想教育孩子孝敬老人，但由于爱子心切，吃任孩子挑，钱任孩子花，结果导致孩子养成了以自我为中心，唯我独尊，自私任性的坏习惯，对老人却不够孝敬。

因此，坚持科学的教育方法，对于培养良好行为习惯有着非常重要的作用。父母想教育孩子孝敬老人，可以拿＂孔融让梨＂的故事来引导他等等。

3、因势利导。幼儿的思想很单纯，对于什么是对的什么是错的、什么是该做的什么是不该做的，没有一个清晰的概念，需要家长正确地指导，慢慢地引导。但小孩子也有自己的自尊心，一味的责怪，只会造成幼儿的逆反心理。

如小朋友在游戏过程中将玩具弄得满地都是，家长如果责怪说：＂你不可以这样做！＂＂你下次再这样就不给你玩了。＂等，他们可能会负气地把玩具摔个稀烂，起不到教育引导的作用。但如果换个方式，说你这样到处丢玩具，玩具很容易就坏了，那么下次你就都没得玩了；或者以另一种的方式说：让我们来比一比，看看谁把玩具保护得好。

那么小朋友们就很容易接受这种教育方式，也会很好地控制自己的行为。

三、培养幼儿良好的生活习惯需要家园密切配合。培养幼儿良好的生活习惯，只靠在幼儿园培养是远远不够的，在生活习惯培养方面家庭教育将起到很大的作用。著名教育家陈鹤琴指出：“良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。”请家长配合幼儿园做到统一标准、统一要求。如果幼儿在幼儿园是...