浅谈如何做好大学生就业的职业指导工作

[浅谈高校大学生就业指导]毕业论文是本站都比较关心的事，那么毕业论文怎么写?下面小编为大家搜集整理了电大毕业论文范文，希望对大家有所帮助!摘要：随着我国就业形势的变化以及大量毕业生涌入就业市场,...+阅读

浅谈如何做好大学生就业的职业指导工作

1、职业生涯规划：提升就业能力的基础就很多毕业生而言，与其说是“就业困难”，不如说是“就业迷茫”，不知道自己应该从事什么样的工作。大学作为大学生职业生涯规划的第一站，起着至关重要的作用。首先，要树立正确的职业理想。其次，正确进行自我分析和职业分析。第三，构建合理的知识结构。第四，培养职业需要的实践能力。

2、社会适应能力：提升就业能力的关键适者生存，生存是为了发展。对社会和环境的适应应该是积极主动的，而不是消极的等待和却步。大学生只有具备较强的社会适应能力，走入社会后才能缩短自己的适应期，充分发挥自己的聪明才智。因此，在不影响专业知识学习的基础上，大胆走向社会、参与包括兼职在内的社会活动是大学生提升自身就业能力和尽快适应社会的有效途径。

3、良好的心理素质：提升就业能力的根本大学生在求学过程中应注意提高心理素质，尤其是在日常生活中注意锻炼自己坚忍不拔的性格；在求职中，充分了解就业信息，沉着、冷静应对所遇到的困难，用积极的心态扫除成功路上的障碍，直到达到胜利的彼岸。

4、正确的择业心态：提升就业能力的保证首先，要积极、主动寻求就业，而不能被动的“等、靠、要”。

其次，要破除传统念，实现多元化就业。第三，避免盲目追求，正确认识自我。

就业援助的主要方式和内容

一、信息指导。信息指导是就业指导的基础，学校和就业部门只有搜集和掌握了广泛的社会需求信息，才能为毕业生创造尽可能多的就业机会，也才有可能对毕业生进行就业指导。

二、思想指导。思想指导是就业指导的中心，其内涵有三：

（1）是帮助毕业生树立正确的择业标准。

（2）是帮助毕业生确立高尚的求职道德。

（3）是帮助毕业生选择正确的成才道路。

三、求职技术指导。求职技术指导是就业指导的基本内容之一，一般来讲，面临就业选择的毕业生，普遍思想准备不足，有惶恐感，在供需见面时比较拘谨，甚至手足无措，有的因此而错失良机。还有一些毕业生不清楚各项有关的政策规定，不了解自己有哪些权利和义务，更不知道应该如何行使自己应有的权利。至于具体的招聘应聘程序，个人表格的填写、资料的整理和使用，面对用人单位如何说明自己，以及应有的礼仪和言谈举止，也需要进行必要的指导。

这样，可以避免由于不按时到会、说明不着边际、材料不得要领、礼貌不周、言语不当、衣冠不整、手续不全等技术原因造成的求职障碍。

获取就业信息的途径有哪些

收集就业信息不能只靠自己到处跑着找单位或发求职信，一般说来这种办法的成功率并不高。要善于利用各种渠道、通过各种途径收集信息。这些渠道和途径主要有：第一，通过学校就业主管部门获得信息。学校的毕业生就业办公室或毕业生就业指导中心，是高校学生毕业就业工作的行政管理部门，在长期的工作交往中与各部委和省市的毕业生就业主管部门及用人单位有着密切的联系，社会需求信息往往汇集到这里。而且，在毕业生就业过程中，他们会及时向毕业生发布有关需求信息，进行就业指导，让毕业生大致了解当年社会对大学生需求的状况及有关就业的政策规定，学生本人也可以就有关问题进行咨询。学校毕业生就业办公室或毕业生就业指导中心是获取用人单位信息的主渠道，他们提供的信息无论是数量还是质量，都有明显的优势。通过学校毕业生就业办公室或毕业生就业指导中心获得的信息有以下几个特点：

1、针对性强。一般用人单位是在掌握了该校的专业设置、生源情况、教学质量等信息后，才向学校发出需求信息的，这些信息是完全针对应届毕业生，针对该校学生的，针对性强。而在人才市场和报刊杂志上获得的需求信息，是面向全社会人士的，针对性较弱。

2、可靠性高。为了对广大毕业生负责，在把用人单位给学校的需求信息公布给学生之前，学校就业主管部门要先经过对就业信息的审核，保证信息的可靠性。

3、成功率大。一般毕业生只要符合条件并善于把握好自己，供需双方面谈合适，马上就能签下协议书，成功率较大。第二，通过各级毕业生就业指导机构获得信息。国家教育部成立了全国高校毕业生就业指导中心，各地也陆续建立了毕业生就业指导机构。这些机构的一项重要任务，就是与毕业生和用人单位交流信息，提供咨询服务。第三，通过社会各级人才市场获得信息。随着社会主义市场经济建设的发展，我国人才市场中介机构也应运而生了，在那里不仅可以了解到许多各类不同的机构和职位，而且还为你提供了一次极好的锻炼面试技能和增强面试中自信心的机会。第四，通过新闻媒体获得信息。每年大学生毕业就业之际，报刊杂志上一般都会刊登一些关于大学生就业的指导信息，信息从不同侧面和角度反映了当年大学生就业的需求情况。在传媒业高速发展的今天，广播、电视、报刊、杂志等新闻媒体受到了招聘机构和求职者们的共同青睐，如《大学生就业》等每期都刊载有数量不等的招聘信息，除此以外，还辟出“择业指导”和“政策咨询”等专栏，为毕业生就业提供指导。第五，通过社会关系网获得信息。在寻找就业信息的时候你千万不要忘记了你周围的亲戚、朋友，以及朋友的朋友，也许他们会给你提供一些机会。实际上大多数用人单位更愿意录用经人说明和推荐进来的求职者，他们认为这样录用进来的人比较可靠，如果你有这种机会最好不要放过。从另一方面来讲，招聘单位每天收到数百封求职信函，而且这些求职信函在内容上并无太大的差别，所述的求职资格和工作能力也都相差无几，谁也不比谁更为突出。那么招聘者面对如此众多的没有多大区别的陌生人，能有什么更好的方法分辨出究竟哪一个更强些，强多少？所以，在求职中，能够让用人单位更多地注意你，就必须想些切实可行的办法。所以，在关键时候找个“关系”帮你推荐一下，也许是最为有效的。当然，关系要靠自己去发掘，途径也应该正当，切不可不择手段。一般可以为你提供信息的主要有以下几类人：

1、家长亲友。他们都相当关心毕业生的就业问题，又来自社会的各个方向，与社会有多种联系，可以从不同渠道带来各种用人单位的需求信息。家长亲友提供的职业信息主要来源于其个人的社会关系，相对固定，也有相当大的局限性。一般不反映职业市场的实际供求状况，也往往不太适合那些专业比较特殊、学生本人就业个性比较强或具有某些竞争优势（如学习成绩优秀、共产党员、学生干部、有一技之长等）的毕业生。但信息的可靠性比较大，传递到毕业生本人的职业信息，一旦被接受，转变为就业岗位的可能性比较大。毕业生由家长亲友提供的职业信息的数量和“质量”有很大的个人差异。对有些毕业生来说，家长亲友提供的职业信息是其主要的选择，对有些毕业生而言，则可能只是聊胜于无。

2、学校的教师或导师。由于本专业的教师，比一般人更了解本专业毕业生适合就业的方向和范围，在与校外的研究所、企业、公司合作开发科研项目和教学活动中，对一些对口单位的人才需求信息了解得比较详细。毕业生可以通过专业教师获得有关这些企业的用人信息，从而来不断补充自己的信息库，而且可以直接找他们作为推荐人或引荐人。

3、自己的校友。校友提供的职业信息的最大特点是比较接近本校、尤其是本专业的毕业生在人才市场上的供求状况及其在具体行业中的实际工作、发展状况，近几年毕业的校友更有着对职业信息的获取、比较、选择、处理的经验和竞争择业的亲身体会，这比一般纯粹的职业信息更有参考、利用价值。第六，通过社会实践（或实习）过程获得信息。社会实践是大学生自我开发职业信息的重要途径。在社会实践的过...

学生如何学好就业指导课

就业指导课是一门公共必修课，通过本课程的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。使大学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。提高大学生的求职技能，增进心理调适能力，能运用所学的政策和法律知识维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。

同时，还应该通过该课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、解决问题技能、自我管理技能和人际交往技能等。 2大学生就业指导课的现状与存在问题 2.1就业指导课理论性太强，上课形势过于单调就业指导课内容陈旧，信息量小，针对性差。目前多数高校开设的就业指导课没有形成一套完善的教学体系，多以集体授课或讲座的形式出现，内容仍停留在讲解就业政策、收集需求信息、分析就业形势等方面，缺乏职业能力测试，缺乏职业生涯规划的深入和跟进，缺乏创业教育实践性和择业心理教育等内容，就业指导内容比较狭窄，没有新意。 2.2缺乏一支专业授课队伍就业指导教师专业化水平不高，实践经验不足，或有实践经验但缺乏理论知识。现在担任就业指导课的教师多是由学校的行政人员或者是辅导员担任，他们虽然长期从事此项工作，有一定的实践经验，但缺乏系统的理论学习和专门的岗位培训，对课程的设置、规范、建设，思考研究不够，难以保障就业指导课的上课效果。

2.3就业指导课开设时间不合理就业指导课往往开设在临近毕业或者学生将要离开学校去实习的阶段，没有贯穿在大学学习的整个过程中，安排课时相对其他课程较少，学生来不及学到想要学到的知识，就业指导课有点走形式化道路，因此令学生感到不满。 2.4就业指导课的实际效果不明显据对我院09级学生问卷调查显示，32%的学生认为就业指导课上不上没多大意思；56%学生认为学校要求上才上，但觉得很枯燥；12%的学生认为面对就业形势严峻有必要上就业指导课。从整体分析，就业指导部门未能参与人才培养方案的制定，在方案中无法反映社会需求信息，无从了解学生个性化发展的需要，这就在一定程度上造成了培养和需求的脱节。制定人才培养计划的部门在方案制定的过程中，也未能深入研究其毕业生的就业问题，培养目标指向过于单一。

加上就业指导课进行时间的不合理，形式与内容的过于单调，导致就业指导的实际效果不明显，不能给毕业生提供足够的帮助。 3对大学生就业指导课创新与发展的思考 “以就业为导向”是如今高校最基本的办学理念之一。创新高校就业指导课的内容、方式和思路，将就业指导课贯穿于大学学习生涯全过程，采取切实的就业指导措施，明确就业指导目的，创新就业工作方法，使专业、课程的设置与调整，有助于提高毕业生的就业竞争力，进而有效提升毕业生的就业率，提高就业质量，更利于高校毕业生就业工作的可持续发展。因此，笔者认为，应从以下几个方面进行创新： 1）就业指导课应在新生入校时就列为必修课，直至学生毕业。据问卷调查本院09级酒店管理专业的学生显示，在回答“你为什么选择该专业学习？”时，有58%的学生是因为家长和朋友的影响，才报考的；20%的学生是自己的意愿；15%的学生是根据高考分数而报志愿的；7%的学生是因为其他各种原因报考的。

在回答“你希望今后从事与本专业相关的职业？” 时，只有37.2%的学生回答考虑过，62.8% 的学生回答没有考虑过。可以看出大多数学生对专业和未来职业的选择存在很大的盲目性、随机性和从众性。就业指导既是一门课程更是学校的一项重要服务，应当在新生入学时就对学生进行职业测试，让学生了解自己的能力和兴趣，并根据测试的结果指导学生有意识地选课，为将来就业打好基础，就业指导应贯穿学生入学――毕业――就业的整个过程，因为这期间，社会在变，学生也在变，学校和教师应帮助学生及时作出相应调整，使其形成成熟的职业与就业思想意识并顺利就业。