高考数学怎么样复习

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高考数学怎么样复习，作为一个高考的考生，我们应该怎么样复习数学?下面就来看看吧!

高考数学究竟怎么学【1】

首先，无论从历史还是从现实上看，高考命题都具备较高稳定性的特点。

因此，我们可以从历届高考试题中分析得出高考命题的许多信息。

数学高考题型有以下三种：

一是选择题。

选择题的解题要求只是选择结果，不要过程。

也就是说，只需判断选择备选答案的对错，而省去了解题思路的探索、解题策略的制定、解题工具的选择以及解题过程的实施等细节，只判结果、不要过程。

由此提出的解题要求是：选择题的解答一定要符合快、准、巧的要求，最忌讳的是小题大做。

一道选择题的解答时间只有三分钟左右，超出三分钟时间，后面解题时间就会很紧。

因此仅仅停留在会解、能解的层次上是远远不够的，选择题的答题要求是必须快速、准确、巧妙地选择正确答案。

二是填空题。

填空题的解题要求是只要结果、不要过程，而最常见的错误是答案不够完整、严密。

三是解答题。

解答题的最大特点是综合性，你不能把什么题都拿来作为解答题。

解答题的知识范围目前主要包括：

第一，平面向量、三角函数;第二，概率(分布列)与统计(直方图);第三，空间向量、立体几何;第四，函数、导数综合;第五，解析几何;第六，数列或不等式与函数或解析几何的综合。

有两个新的命题趋势值得同学们重视：一是空间向量的综合运用，二是函数导数的综合运用。

大家要清醒地认识到，空间向量和函数导数在原有知识内容的基础上，给我们带来了崭新的、简洁实用的解题工具，理应引起我们的高度关注。

解答题的解题要求是：解题思路清晰(为此可以适当跳步而保持思路的完整清晰)，解题过程切忌过于琐碎，我们要选择合适的解题工具，制定合理的解题策略，选择简洁的解题方法。

高考数学总复习通常要分三个阶段。

一轮复习的目的是：全面全力夯实基础，切实掌握选择题、填空题的解题规律，在历次测验中确保基础题部分得满分，也就是把该得的分数要拿到手。

在一轮复习中，同学们要集中全力闯过选择题、填空题的基础关，否则在高考中很难得高分。

现实中，很多同学从一开始便投入到漫无目的、五花八门、各式各样的题海中，这是不妥当的。

为了在一轮复习中达到目的，基础稍差些的同学完全可以主动放弃一些复杂的综合题的演练，把节省下来的时间和精力再次投入到选择题、填空题上来，以此进一步夯实基础;而基础好一些的同学，也不要把主要的精力投入到解答题上，而是要分专题、分阶段每天细致地、深入地研究一两道解答题，在解答题上慢慢地、逐步地积累解题经验和解题规律，切不可把摊子铺大。

要知道解答题的解题经验和解题规律的积累是一个逐步的、漫长的由量变到质变的过程。

二轮复习的目的是：从全面基础复习转入重点复习。

在这个阶段主要是把解答题所涉及的内容加以综合运用，同时进一步深化高考数学中常见的数形结合、分类讨论、转化与化归以及函数与方程等数学思想，其核心则是提高综合能力、创新能力。

采取的具体办法就是分阶段、分专题逐一攻破，但最关键的还是在于长期一点一滴地积累，不断地总结积累常见类型题的解题经验和解题规律。

三轮复习的目的是：通过实战模拟，摸索、演练、积累有关答题节奏、答题策略，调整考试心态，分析造成考试分数出现大幅度下滑的主要原因，一个是该拿的分数没拿到，二是非智力因素的干扰。

要知道非智力因素调整得好，可以让你考试发挥超出平时的水平;而非智力因素调整得不好，就会让你发挥不出平时的水平。

著名数学家华罗庚先生说过，数学是一个原则，无数内容，一种方法，到处可用。

他还一再倡导读书要把书读得由薄到厚，再由厚到薄。

假如说我们从小学到中学学习12年数学的过程是由薄到厚的过程，那么复习的过程应该是深刻领会数学的内容、意义和方法，认真梳理、归纳、探究、总结、提炼，把握规律，灵活运用，把数学学习变得由厚变薄的过程，把数学变成为培养科学精神、把握科学方法的最有效的工具。

高考数学如何高效有质地复习【2】

1、以人为本定目标，就是从高考复习的目标定位、知能要求，体现高考复习以人为本的思想，以三角函数复习为例，基于三角函数高考试题的命题特点和考生的各种不同情况，三角函数应该因人而异，做到因材施教，有效备考，对各个不同层次学生要有不同的备考目标和知能定位。

(1)对于体育艺术类等对数学成绩要求不太高的考生，备考复习要注重引导挖掘，寻找入口，尽能得分。

对于他们来讲，三角函数内容是其最主要的得分点之一，但不能奢望其得高分。

复习备考时教师不能简单地告知解题方法，而应引导学生如何挖掘题目条件，找到解题入口(尽管对其他层次学生来讲是非常简单的)，让其体会到熟记特殊角的三角函数值，正弦型函数的基本性质，同角三角函数、正余弦定理等对于解题第一步有重要的作用，尽可能用相关知识点尝试解题.

(2)对于中等生，备考复习要注重会而要全，严密规范，力争满分。

绝大部分学生解决三角函数解答题时都能很快找到解题方法，但由于解题不够规范、思维不够严密和计算不够细心造成失误，如忽略角的范围而有多解或漏解现象，三角恒等变形(包括诱导公式，同角三角函数关系和两角和与差的正余弦公式)公式出错，以及数值计算失误.对于这部分学生重点要放在错因分析上，一是要强调解题步骤的规范，二是要强调书写的规范，三是养成认真、准确、快速计算的好习惯.切实做到会而要全，严密规范，力争满分.

(3)对于优等生，备考复习要注重会而要优，提高效率，确保满分.对优等生而言，三角函数内容是较为简单的，因此对他们应将目标设定为没满分就不合格，特别要强调计算方法的优化和准确性，提高解题效率。

只有经过这种严格的要求，才能促使他们改变粗心的毛病，做到在这一内容考查时不失一分。

2、回归课本不动摇

回归课本绝不是烫剩饭，而是通过回归，来不断地清晰和把握数学知识结构，不断地形成和完善对数学思想方法的认识和理解，不断地提升综合应用能力，回归课本可以用四个字概括：梳、发、编、变。

(1)梳梳理知识，理清头绪。

梳理出有哪些重要概念?有几条重要定理(公式)?

(2)发发现规律，发展思维。

再现重点知识的形成和发展过程，特别是在这一过程中所产生的数学思想方法，加以提炼。

(3)编编织网络，寻求交汇。

理清前后知识结构，将整个知识体系初步建立框架，并有意识地强化知识的横纵联系，形成初步的网络。

(4)变变换角度，变式训练。

做透课本中的典型例题和习题，要善于用联系的观点研究课本题的变式题。

3、立足基本求突破

数学考试成绩不倒翁的成功秘诀不是把每次考试的难题全部做对，而是在所有基本题中档题上做得滴水不漏。

高手之间的较量在于细节，在于基本。

数学基本知识是高考数学成绩提升的瓶颈，只有梳理知识形成网络，对数学基本知识有深刻理解和领会时，才能突破这一瓶颈。

4、求实悟本要明了

学习数学离不开解题，不做一定数量的题目就形不成技能，但解题是越多越好呢?还是更注重解题的质量?这是一个仁者见仁，智者见智的问题，但我们认为应该更注重后者，题不贪多，但求精彩。

不注重数学本质，只对表面的现象感兴趣，一味地通过做大量的模拟试卷，重复操练，是不能提高数学素质的.在高考复习中，只有加强数学知识内在的联系，抓住数学的本质，突出概念的理解和运用，突出思维能力的培养，才能真正提高我们的数学素质.在高考复习中应做到三性，即对知识理解的深刻性、掌握的全面性、运用的灵活性，以使我们形成综合性的知识体系。

高考，在特定的时间空间里所弥漫的是庄严肃穆的氛围，考生与其说靠思维能力解题不如说靠题感解题，而题感本质上也就是一种条件反射，是需要在一定解题技术支持下的反复操练才能获得并刻骨铭心的。

最后一个月的复习主要是模拟训练。

这段时间里，要按时高考的考试时间、形式进行模拟训练，以便调整智能、情感、意志等因素，熟悉高考的各项要求，从而适应高考。

从某种意义上讲，数学高考，考的是难度和速度，要取得好成绩，正确率，解题速度和良好的应试心理是保证，因此，模拟训练的重要功能就是训练考生的应试技巧、应试心理和应试习惯(如解题的规范意识、运算能力等)等，从中也能了解自己复习情况，以便进一步查漏补缺，消除疑难点。

模拟训练不宜盲目多练，超限强化，重点应放在数学思想方法的提炼和心理调整上，通过几套仿真试题和各省市近年高考试卷或全国卷，完成适应性训练，把最佳竞技状态带进考场，

模拟训练要注意以下几点：目的明确，严格限时，练完查对，题后反思，补偿再练，复查检验。

(1)目的明确

模拟训练主要有三个目的：一是基本内容的再次覆盖与重点强调;二是解题能力的实际检验与强化提高;三是考试经验的实际积累与迅速丰富。

(2)严格限时

在平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对，严格有规律地进行限时训练，将平时考试当作高考，严格按时完成，并在速度体验中提高正确率。

(3)练完查对

先做练习后看答案。

学习数学必须要靠自己体会，自己悟透才可以学好。

模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。

边看答案边做练习的过程是很难使自己的能力得到提升的。

(4)题后反思

出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在，在复习中出现的问题越多，说明你距离成功越近。

平时要养成对重点题目一定要算出答案的习惯，哪怕问了或者看了解答，也应该自己再动手演算，即做到考后满分;要反思所做重点题目的背景、解题方法、思路形成过程以及和它相关的题型等，做到一题通一类;对错题从各种角度反复处理，争取相同的错误只犯一次;及时处理问题，争取问题不过夜。

要想高考的题都会做，就要平时的题都做会，而实际情况是，许多考生这个月做的题，下个月就忘得差不多了，原因是什么呢?大部分考生在做题时，过多地追求数量而不是质量，平时做过的题并不注意思考，题目做过之后就放在一边，虽然做过很多题目,但是印象都不深刻。

现在，各处出现的数学复习题实在是太多了，面对这么多题怎么办?只有一句话：题海无边，回头是岸，这就是说，量不在多，典型就行，题不在难，反思就灵，所以，对于老师讲的典型题，自己做过的重点题，要提倡好题看三遍。

(5)补偿再练

我们在复习中常常发现，刚刚考过并纠正过错误的题目，再考类似题目时还出错，原因很简单，就是纠错不彻底所致。

实践证明，只是简单纠错，不去认真分析错因，不进行有针对性的补偿训练来强化，不会的还是不会，不理解的还是不理解。

因此，对出现的错误我们不但要纠正，而且还要通过补偿训练进行强化，才能达到纠错的目的。

(6)复查检验

注意复查环节，其作用就像足球场上的守门员。

掌握检验方法，争取会做的题目尽量不错。

一般数学检验方法有概念检验法、特殊化检验法、数形互相检验法、一题多解检验法、不变量检验法、对称检验法、量纲检验法、等价关系检验法、协调关系检验法、重复演算检验法等。

高考数学复习时，不应只是把所学过的数学知识简单地重复，而应该把基础知识从整体上按数学的逻辑结构、知识之间的内在联系，进行整理，还要把平时所学的各个单元的局部的分散的零碎知识，解题的思想方法，解题的规律进行数学联结，并以浓缩成为精华，储存在大脑中，在考试中及时的展开运用，从而能从整体上，系统上，网络上把握知识、思想和方法.学习的规律是联系帮助理解，联系帮助记忆。

正如潘长江的一句名言：浓缩的都是精华。

高考数学怎么样复习