《公平与正义》观后感

[地球上的星星观后感]《地球上的星星》(Taare Zameen Par)是一部儿童剧情型电影，影片由阿尔米汗执导并参演，达席尔萨法瑞，塔奈切赫达，维品沙尔马等主演。影片讲述了一个八岁男孩和他所读寄宿学校的美...+阅读

第一篇

哈佛大学的公开课《公平与正义》观看后让我感慨颇多。集中体现在三个方面：1、让我对政治与哲学这门课有了全新的认识。2、桑尔德教授的教学魅力。3、经典案例引发的思考。正如课中所讲学习的本质不在于你记住了哪些知识，而在于它触发了你的思考。

上学时我们都学过政治哲学，它相对其他科目有些枯燥，面对这些形而上的知识学习的方式大多是死记硬背，结果是不甚理解，延伸几年的结果就是全忘了。而视频中的政治哲学课却是有趣又引人深思，学生踊跃发言，可能学生没记住具体的知识但他们对身边的事物有了自己的思考方式。

桑尔德教授的教学魅力极大。他不仅学识渊博，逻辑思维能力很强而且风趣幽默，平和亲切，对事物有着自己独到深刻的见解。他的课包容性非常强，在聆听学生的答案时，他从不评价对与错，每个站起来的学生都尽力阐述自己的观点，他经常会让一个学生来回应另一个学生的看法，让理越辩越明。所以他的课座无虚席，连二楼都站满了旁听的学生。

桑尔德教授课中举的经典案例引发人的深思，公平与正义的抉择让人陷入两难。假如你是电车司机，刹车失灵，当面临直行撞死五人还是驶入岔路口撞死一人，你会如何选择?哈佛的学生大多数选择了驶入岔路口，想必这和我们大多数人的选择是一样的，即使原本应走的路线就应该是直行。这有点类似于中国的古语，两害相权取其轻。可从道德的角度来说，生命是等价的，难道就因为数量的关系，一个人的生命就该让位给五个人的生命?生活中我们还常说，少数服从多数，那少数人的意愿，少数人的利益该去如何保障，毕竟人都是只活一辈子。突然想到武侠小说里常出现的情节，武林盟主以大局为重杀了某个武林人物，这个武林人物的一个后代逃生了，日后刻苦练武，报仇雪恨，再次掀起武林风波。呵呵，想的有点远了。每个手中有权做抉择的人，都要慎重。有时思来想去的结果是自己也说服不了自己，怪不得有句话说，人类一思考上帝就发笑。

像一个凡人那样活着，像一个诗人那样体验，像一个哲人那样思考。

第二篇

大学毕业10年了，很久没有听过公开课了，还清晰记得大学里教外国文学的周老师在大课讲堂里从不拿书本侃侃而谈的样子，当时佩服得五体投地，课堂上兴奋得不敢眨眼，生怕错过老师讲的精彩细节。不知哈佛大学的公开课又是一种怎样的精彩?趁宝宝午睡，我怀着这种好奇兴奋的心情打开了电脑。

习惯了中国式的教育，突然见识到哈佛不一样的课堂节奏，再加上中文字幕看得我眼花缭乱。不过看了一会儿，我就被这位风度翩翩的桑德尔教授深深吸引了。

首先吸引我的是桑德尔教授独特的教学方式。

桑德尔教授在讲坛上喜欢用苏格拉底的方式，他不是向学生灌输什么，而是不断诘问、提示、争辩、讨论，也不乏幽默的调侃。引发跨界的、多维度的探索兴趣与学习热情。学生们被激活了的思想或天马行空，或火花四溅，这种头脑风暴似的教育氛围真是让人耳目一新。

比如，课程刚开始，桑德尔教授问：若你是医生，在急诊室有一个病危的病人，和5个病情相对较轻的病人。你若花一天救那一个人，另5个便会死去;若去救那5个，病危的那个便会病亡你如何选择?大部分同学选择救5人，牺牲少数，使更多人获利。只有少部分人认为这样做，对病危的病人不公平。狡猾的桑德尔教授继续提问：若你有一个相对健康的病人，还有5个分别急需不同移植器官的病危的病人。你会杀了健康的一个，用他的器官救另外5个吗?这样的提问方式在课堂上数不胜数。

其次是桑德尔教授自身的智慧魅力。

桑德尔教授在课堂上涉及到了哲学，社会学，心理学等等，涉及范围非常之广，在面对那些突如其来的情况时，他是不可能完全预设的，但是他仍然能把握课堂节奏达到游刃有余，这与桑德尔教授自身学识渊博，思维敏捷等是离不开的。同时，他对于教学内容有着独到的见解和比较深刻的认识，对于学生的即兴回答有着巧妙的处理、推进和引导，他在课堂上涉及到了许多著名的哲学家、政治家的论著，为学生的学习打开了更广阔的世界。

最让我钦佩的是桑德尔教授以学生为本，尊重学生。

对于每一个人来说，最美丽的声音莫过于是自己的名字。在桑德尔教授上课的过程中，我们可以看到他会问每一位回答问题学生的名字，而且在课堂进程中还能记得之前学生的名字。这个小细节，让我非常震惊。试想一下在这样的大讲堂，如果我的名字被教授问及，甚至在讲课中还会提到，是多么令人兴奋的一件事。会有多少学生为此兴奋，因此而爱上这门课程。

另外桑德尔教授在思想上的包容性令我敬佩。

在看视频的过程中发现桑德尔教授从未批评过任何一个学生，对于每一位站起来回答问题的学生都没有否定，也没有否定他们的思想。只是引发学生辩论，进一步思考。桑德尔教授指出，我们作为个体，可能永远不会同意许多道德哲学问题的争论点。不过他认为，一方面，关于这些问题的辩论是不可避免的。另一方面，这给我们提供了一个更好地了解他人价值观的好机会。确实，有些经典的哲学问题，历经数千年之久，多少哲学巨匠深入探究，问题依然存在，但其时代精华却不断进步，从而更好地指引人们走向真理。从哲学中探寻发人深省的思想，再将其运用于实际生活，能否更好地缩小两者之间的隔阂，将事关政治学的兴衰。

当你认识到思想的复杂，桑德尔说，你不应该选择漠视，而应是去关注，去交流，甚至去争论。在这个过程中，你可能妥协，可能说服对方，加固了自己的观点，甚至得出完美的结论。思想难有绝对的对错。谦和的心，让你吸收更多养分，进行更深层的思考。未来工作中，懂得吸收各方观点，关注学术进程，不断反思自己的，必然收获良多。桑德尔在课程结束时说：此门课程是要唤醒你永不停歇的理性思考，看看它将带你们到何方。如果我们至少做到了这一点，如果理性的不安继续折磨你，那我们便不是一无所获!因为这种理性上的探求，将把我们带向更健全的道德观，更完善的制度，更美好的世界!

桑德尔教授的最后一节课结束时，全体学生掌声雷动并久久不能停止。公正，自由，平等这几个字眼也在我心底久久不能平静，同时，也身为老师的我，新学期面对我的学生我的课堂又能带给他们怎样的精彩呢?