怎样认识创造力受阻的原因

[怎样激发创造力]目前，国际上在培养高级研究与建设人才时，都特别注意创造力的培养。美国纽约布朗克斯理科中学是一所专门从青少年中培养科学人才的学校。它因为培养出3名诺贝尔奖金获得者和许...+阅读

许多青年朋友一谈起创造和创造力，就自然而然地认为：只有像爱迪生、爱因斯坦和诺贝尔那样的大科学家大发明家才具有创造力，一般人是不会有什么创造力的。其实，这是一种很大的误解。大量事实证明，创造发明及其技能，并不是科学家和发明家所专有的，任何一个心智正常的人，都同样具有创造发明的潜力。问题是，一般人没有将这种潜力开发出来。而影响创造力开发和发展的原因来自两个方面，即主观原因（内因）和客观原因（外因）。

内因主要表现为：1.缺乏自信心。自认为不是搞发明创造的料，因此凡事不敢问、不敢想、不敢疑，安于现状，不求进取，自叹自卑。2.缺乏动机激发和创造欲望。大量事实证明，大凡有成就有建树者，都有强烈的事业心和强烈的创造欲望。而平庸者则缺乏甚至没有这种重要的动力，因此饱食终日，无所事事。3.兴趣狭窄，缺乏好奇心。新颖的思想、新兴的学科，几乎不可避免地涉及到自己专业以外的知识领域，有创造力的人应该成为目光敏锐的猎人。

如果目光短浅，反应迟钝，耳目闭塞，对新事物新知识缺乏兴趣和好奇心，就不可能诱发强烈的创造欲望，创造力也将受到抑制。4.畏惧失败。成功与失败本是同一进程中的两个必然联系的组成部分。在创造力发展的进程中，错误是通向成功的阶梯。如果你畏惧失败，不敢进行勇敢的尝试，那么，你的创造力将永远得不到开发和释放。5.遵循逻辑。死板但符合逻辑的思维方式是新思想新观念的坟墓。

因为它无情地排斥了充满活力的、非逻辑的思维成果，也排斥了表面上看来矛盾但却又切实可行、可供选择的方法和机会。6.思维单一。迷信一把钥匙开一把锁。其实，许多问题的正确答案往往是多层次、多侧面甚至是无限制的。7.循规蹈矩。思维和工作方式过于程式化，缺乏跳跃性，不敢突破旧观念、旧模式、旧章法的框框，因此四平八稳，毫无生气。创造力受阻的外因比较复杂，主要反映在两个方面：1.缺乏有创见的领导者。

一个创造得能否得到所在部门领导者的重视和支持，这是能否使其创造力得到充分发挥的重要社会因素之一。有些领导者对创造缺乏热情，对创造力不爱护，对创造活动不支持；有的领导对下级不信任、不尊重、不放手，管得太死，限制太多；有的则搞家长制、一言堂，缺乏民主空气，不同意见难以发表，使创造力受到压抑；还有的求全责备，挑挑剔剔。结果，有才不识才，遇才不用才，个别的甚至嫉贤妒能，严重挫伤下属人员的创造积极性。

2.缺乏激励的环境条件。激励是开发创造力的心理动力。创造力和创造能量的自我开发程度与受激励的程度成正比，所受激励越大，创造力和创造能量的自我开发程度也就越高，反之，则越低。