法语入门的字母学习

[关于法语初学者的学习方法我的专业是法语我想提前做点准备]我也是法语专业，但高三那个暑假没有自学，到了开学发现大部分同学都没有自学，有的也只是上个新东方的走遍法国班而已，所以LZ这个阶段不必太紧张。如果真要自学的话，建议还是去培...+阅读

A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O oP p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z元音（元音）字母 a e i o u y辅音字母 b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z连字： Œ （œil, fœtus, bœuf...）听力训练的目的是培养学员在语音学习的各个阶段中对法语各种语音现象的敏锐感觉，这也是“说好法语”的大前提。没有听，就不可能有“说”。听可分为三个阶段：1）首先，所谓“敏感”是说要能够准确的辨听清每一个音素。例如：是poisson 还是poison？是oncle 还是ongle？这种能够准确判断单音音素细微差别的重要性毋庸质疑，它是将来辨听一切更加复杂的语音叠加的基本功。2）然后，对辨听语音的要求将上升到第二个阶段，即连续听力中所会碰到的连音和联诵问题。学过法语的人都对这一点记忆犹新。例如：Il est très heureux [i-lE-trE-z¿-rO].我们看到，句中一些原有音节的语音因为连音和联诵的关系已经发生了变化。再举一例：Elle habite à Paris avec un homme très aimable.[ E-la-bi-ta-pa-ri-a-vE-k¿）-nm-trE-zE-mabl ]大家可以看到，如果我们碰到的句子更长，语言的含义更复杂，那么由连音和联诵所引起的麻烦也就可能越大。解决这个问题没有捷径，只有多听多练。3）第三就是语音的变化。这不是我们上面所说的两种变化，而是指讲话人由于来自不同的法语区，语音习惯不同所造成的语音差异。总的来说，瑞士和比利时法语与法国法语相比只是语调和用词方法略有不同，但非洲法语和加拿大魁北克法语在语音语调上则与法国法语相去甚远矣。要想能够听懂它们，除去多练别无它法。我们建议给大家的练习方法是：

（1）多听课文录音磁带，尽可能去找一些不同法语区的语音资料。

（2）直接选择收听这些法语地区电台的对外广播。另外，国内的很多地方可以接收到法国电视五台的电视节目，节目中涵盖了所有法语区的语音、语调，对法语听力的练习大有裨益。

（3）如果有条件的话，还可以直接和各个法语区的人接触，熟悉他们的语音语调。 “说”是更要打好基础的。若是想要过好“说”这一关，那便要努力做好以下几个基础方面的工作：1）法语语音（phonétique）通过苦练，做到发音准确，字正腔圆。语调上则更要强调模仿纯正的法语语音。语流、语速也要达到法国人匀速讲话的标准。练习方法：请老师帮助纠音，多听原版录音带，多模仿。2）词汇积累（vocabulaire）法语词汇成千上万，积累词汇的工作不是一朝一夕便能完成的。要为自己定出一个长期规划，循序渐进，积少成多，并且要有意识地多积累一些有关国际政治、外交、及流行科学技术方面的词汇。这样才能减少那种“词到用时方恨少”的尴尬。有的同学可能会问，词汇到底掌握多少才算够数？回答是越多越好！假如你看到le développement, la promotion, une balise, un accord, bilatéral...这些词，你知道它们的意思吗？这里特别要指出的是，很多基础词汇是多义词，语境的不同就可能造成其含义完全不同，而这些词的使用频率又往往是很高的。我们就举ensemble这个词为例：首先它是个副词，表示“共同，一起，一块儿”；但它又是个名词，意义丰富，你知道在下列句中它的含义吗？

（1）Il manque d'ensemble dans l'organisation des activites.(2)Dans l'ensemble du pays, le temps sera encoleille.(3)Voici l'ensemble vocal de la ville de Lyon.(4)C'est un grand ensemble recemment construit dans la banlieue ouest de Pékin.(5)Elle porte un ensemble qui lui va très bien acette occasion.(6)L'importation d'ensembles venus d'Europe augmente de 50% cette année par rapport al'an 2000.ensemble 一词含义甚多，举例以示之无非是想说明在词汇积累的过程中，要尽可能多地掌握词的多种含义，避免那种见木不见林的缺憾。词汇积累的越多，你讲话的自由度就越高。练习方法：多阅读，勤查字典。笼统地说，及物动词有多少，句型就有多少，但基础句型也就那么

一、二百个。打个比方：这句型就象轨道，句子就象机车，讲话离不开句型。

（1）法文中到底有多少句型没有过具体的数字统计，曾有人出过一本名曰《Est-ce aou de？》的专著，讲的就是法语句型中的介词搭配问题。常用动词的句型会多一些，要作为记忆的重点。仅举动词apprendre为例：apprendre qch..（学做某事）apprendre qch.par coeur.（熟记某事）apprendre une nouvelle.（得知某事）apprendre à faire qch.（学做某事）apprendre une nouvelle aqn.（告诉某人某事）apprendre à qn.qch.（教某人某事）apprendre à qn.à faire qch.(ou : apprendre à faire qch.à qn.)（教某人做某事）大家都看到了，一个apprendre的句型变化就会如此之多。要记的东西还真不少！

（2）另外还有一点要强调的是：一些使用频率很高的动词，如：avoir, etre, aller, faire, prendre等要作为重点。比如象prendre一词，它的释义就多达30多条：拿，象“取，买，捉，穿，收，乘坐、吃……”等等，等等。这类动词和其它词所构成的动词词组含义十分丰富，需要重点记忆。练习方法：把它和动词的记忆结合起来。见一个，背一个，能背多少背多少。我们尤...