怎样提高自己的表述能力

[怎样提高听课能力技巧]学霸十个高效听课技巧所谓尖子生，都有着自己的学习方法。那么，尖子生在听课的时候，有什么技巧呢? 一、听视并用法大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头...+阅读

常有人问：明明自己想得好好的，可偏偏讲起来吞吞吐吐，言不达意，前后脱节，说半截子话为什么呢？其实，这是由于表述能力不强出现的语流不畅，既与大脑中形成的表达网络有关，也与思路轨迹缺乏训练有联系，简单地说，问题就出在卡壳、断档和条理混乱上面。卡壳，是指表述时、句子内部细胞不足，语汇贫乏，以致语流阻断、语无伦次、语言枯燥无味，无法有适当词汇准确地表达自己的意思。

纠正卡壳的办法很多，关键在于平时加强阅读、收听，努力采撷、储备各类词汇、短句、歇后语、成语，以便在说话时能信手拈来，表达更顺畅准确，具有语言的魅力。有人用滚雪球、堆宝塔办法，进行储词训练，丰富积累，强化记忆。然后，再开展长短句的交错、多重复句、倒装句以及陈述、疑问、祈使、感叹句组合使用训练，就容易有效纠正卡壳现象。断档，是在表达的语流中，有的句子之间表意不够明确，有的句子跳跃，有的句子含糊。

我们知道，在表达过程中需要句句依存，这是使语流连贯，提高语流质量的重要方面。说话忌讳重复罗嗦，反复用词、句、口语过重，只有注意开展句句依存训练，使语流环环相扣，流畅通顺，才能表达时不断档。条理混乱，反映思维层次不清，原因多为讲前没有想好，思维语言凝聚不起来，讲时思想不集中，言不及意；过分追求词藻语言学家认为；人们在进行思维时的内部语言（又称思维语符），在特定环境、特定情绪支配下，才会下意识地外泄于口，形成自言自语。

因此，要使演讲能旁若无人，滔滔不绝，条理层次清楚，排除环境因素干扰很重要，只有平时加强朗读，自我监听揣摩，才能克服条理混乱，提高语言质量。