自习课学习误区 - 范文无忧网

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在自主学习的自由天地里，同学们的学习情况如何呢?据我观察，同学们常存在着如下误区：

误区一：自习课成了自由课、放松课，课上没时间观念，缺乏学习的目的性、针对性。

有的同学不是眉毛胡子一把抓，就是漫无目的，往往拿起一本书翻翻放下，又拿起另一本书随意地扫两眼一节课就在这种无目的、无意识的混沌状态中度过。更有甚者，无所事事，在呆滞的静默和恍惚的睡梦中浪费光阴。

误区二：自习课成了谈论课。

也许有的同学会认为，自习课谈论不也是在学习吗?其实，在自习课上进行谈论并不好，原因有二：首先，这种做法违背了自习课自主探究的性质。其次，如果同学们在学习中一遇到困难就期盼别人给予点拨、启示，久而久之就会形成一味等靠的依赖心理，滋长自己的懒惰情绪。长此以往，独立意识就会逐渐丧失，独立能力、创造力、创新能力就会逐渐泯灭，你就会成为学习的奴隶。再者，大家不妨想一想：你的谈论是否会影响到周围同学呢?

误区三：自习课就是作业课。

有的同学往往认为做作业才是自习课的主旋律，因此每节自习课都是在每科的作业中被动鏖战，最终导致每节自习课自己都在疲惫中度过。

事实上，自习课是我们自主学习的最好时机，我们应该合理安排、科学规划，充分利用自习的时间，不断提高自己的成绩。

自习课学习误区