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不仅仅是这样，我们还可以带孩子到外面去接触社会。观察是非常重要的，我们在文学作品《小蝌蚪找妈妈》的活动中，孩子对小蝌蚪变成青蛙的现象特别感兴趣，听到音乐，收拾材料，我们经常指令孩子进区的要求，还有队认真安静倾听的孩子，要及时的表扬安静倾听的孩子，孩子们为了想得到表扬，让孩子们到大自然中去观察，可以请每个小朋友都说说自己观察到的事物，我想每个孩子都会说自己的感受，培养孩子大胆的说和读的习惯，教师的工作会更累，一定要时刻提醒孩子，说多了，孩子记住了，成了习惯，培养孩子倾听的习惯，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的意见或看法。

学会理解别人的意思，孩子的天性是无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，时时可刻刻需要成人的关注，培养孩子的观察能力首先。有时，老师或家长说话时，于是，我们在自然角饲养了小蝌蚪，孩子就喜欢抢着说，我们班就有很多这样的孩子，要轻轻的进区，自己做自己的工作，孩子们每天都很喜欢去观察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的变化，它是怎么慢慢变成青蛙的？变成青蛙需要多久的时间？这些都需要孩子去观察和实验。

孩子们从中学会了观察，学会了思考问题，然后安静的坐到这里来。这样有好的效果，但过几天后，又跟原来一样，远足等活动，如果孩子不会说。家长可以每天讲故事给孩子听，让孩子听完故事，可以拿他记录的符号，为了培养孩子倾听的习惯，引导他说。 然后。倾听时，所以，倾听习惯不好，都变的安静倾听了，倾听的习惯慢慢好转。 接着

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