在这个知识经济肘代你对学习有怎样的认识

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知识经济就是以知识运营为经济增长方式、知识产业成为龙头产业、知识经济成为新的经济形态的人类社会经济增长方式与经济发展模式。

知识经济理论形成于20世纪80年代初期。1983年，美国加州大学教授保罗·罗默提出了＂新经济增长理论＂，认为知识是一个重要的生产要素，它可以提高投资的收益。＂新经济增长理论＂的提出，标志着知识经济在理论上的初步形成。

从20世纪80年代初期被提出后，就衍生了知识经济学。知识经济学就是反映和建构知识经济内在本质与发展规律的科学。现有的知识经济学实质是知识产业学，以联合国关于知识经济的定义为基础，对以知识为对象的生产、流通、分配、消费作了较系统的阐述，是把知识经济学纳入传统经济学的框架，只是在传统经济学中增加了知识这一要素，或突出了知识这一要素的地位与作用，在观点和方法上并未超出传统经济学窠臼。

知识经济并非仅仅知识成为产业，也并非仅仅知识在生产中占有重要地位，而是知识在生产中占主导地位，知识产业成为龙头产业。但从本质意义上讲，由于知识经济诞生的时间甚短，还处于雏形的形态，知识经济学此前并未形成一门系统化的新学科。

知识经济的特点表现在：知识经济是促进人与自然协调、持续发展的经济，其指导思想是科学、合理、综合、高效地利用现有资源，同时开发尚未利用的资源来取代已经耗尽的稀缺自然资源；知识经济是以无形资产投入为主的经济，知识、智力、无形资产的投入起决定作用；知识经济是世界经济一体化条件下的经济，世界大市场是知识经济持续增长的主要因素之一；知识经济是以知识决策为导向的经济，科学决策的宏观调控作用在知识经济中有日渐增强的趋势。

知识经济的意义

与依靠物资和资本等这样一些生产要素投入的经济增长相区别，现代经济的增长则越来越依赖于其中的知识含量的增长。知识在现代社会价值的创造中其功效已远远高于人、财、物这些传统的生产要素，成为所有创造价值要素中最基本的要素。知识经济的提法可以说正是针对知识在现代社会价值创造中的基础性作用而言的。

经济时代的划分重要的不是生产什么而是用什么生产，知识对现代经济增长的基础性作用，并准确地反映了知识经济的现实。知识经济是继自然经济、工业经济在人类财富创造形式上的崭新时代。我们称之为知识经济的，就必须使这种称谓有相应的经济学理论基础。这需要一个切入点，而这个切入点则需要得以论证。

知识经济的未来走向

知识经济作为一种崭新的经济形态正在悄然兴起。在知识经济的模式中，知识、科技先导型企业成为经济活动中最具活动的经济组织形式，代表了未来经济发展的方向。

我们发现，新的科学知识跟新的产业业态总是层出不穷，以纸媒为载体的知识容量和以网络存储的知识容量，每年都是以几何级的数量增长。每个在这样社会背景下生活的人们，只有不断地学习新知识才能去适应当下的社会生活。

知识经济要求国家政策、企业经营模式都有待做一些调整、适应和补充。国家要为知识经济建设提供成长的平台，并为此需要制订专门的发展规划。国内众多企业在班组中开展了学习型班组的建设，就是为适应知识经济的而进行的实践。