争做文明学生共创和谐校园

[争做文明学生共创和谐校园手抄报]为普及文明礼仪知识，争创文明和谐校园，4月18日下午，推出“文明礼仪我先行”手抄报图片展。本次图片展以“为奥运添彩，与文明同行，营造和谐校园环境”为主题，主要撷取该校学生日常...+阅读

争做文明学生共创和谐校园

为普及文明礼仪知识，争创文明和谐校园，4月18日下午，推出“文明礼仪我先行”手抄报图片展。本次图片展以“为奥运添彩，与文明同行，营造和谐校园环境”为主题，主要撷取该校学生日常生活中的细节，捕捉现实镜头，以图片和手抄报的形式真实再现了该校学生爱心捐助、志愿服务、助人为乐等文明行为，以及践踏草坪、随手丢弃垃圾、乱涂乱画课桌等不文明行为。结合图片展，学校团少队向全校学生发出了“争做文明学生”的倡议，吸引了众多学生驻足观看。四年级的一位同学说：“用手抄报展览的形式普及礼仪知识，倡导校园文明，有很强的感染力，对我们青少年学生反思、矫正日常行为习惯、提高文明素养有很大的帮助。” 此次图片展的举办，不仅有利于该校师生思想道德素质和文明素养的提高，更有助于形成文明、和谐的校园氛围，为建设“文明校园”、“和谐校园”营造了良好的环境。

传承中国文化共建和谐校园手抄报

传承中国文化，共建和谐校园和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。让我们畅想一下：日升日落、春去秋来，为何如此自然、美好？是的，这是因为和谐。和谐是真善美的统一，是物质存在的最佳状态，是一切美好事物的共同特点，也是我国传统文化中具有代表性的观念。是和谐让世界规律地发展，是和谐让你我和睦相处，国泰民安。同样，也是和谐，让学校教学有序有效，让校园生活荡漾着惬意与舒适。瑞士教育家裴斯塔洛提出：“教育的目的是促进人的一切天赋能力或力量的和谐发展”那么给孩子提供一个和谐的校园，一个和谐的学习环境和成长环境，不仅关系到学生发展，学校名声，更关系到国家长期的发展与昌盛。

一所环境幽美的学校，就是一片育人的沃土。创造条件，进一步实施校园美化、绿化、净化工程。加强校园广播站、图书室、音乐室、文化橱窗、学报、板报等基础设施建设，开展大合唱、书画比赛、赛诗会、艺术节、文化节、运动会等各种文艺活动，丰富学生的课外业余生活，提高学生的艺术品位和文化层次。让每一位同学随时都感到亲切、温馨、随和、自然。学校的每一间教室、每一堵墙壁、每一个角落，甚至每一处细节的设计都要处处浸润平等、宽容、理解和鼓励；学校的每一位教职员工都应该以微笑、激情、博爱去接受和欣赏学生以及他们的家长。力争把学校变成现代文化、时代文明的发源地，创设美化、绿化、知识化、健康化的校园环境，为学生的全面发展提供条件、创设氛围。

我国素有礼仪之邦的美誉，谦逊礼貌的话语，乐于助人的行为。一直是我国人民的优良习惯。语言是心灵的一扇窗户，一面镜子能映出你的修养和文明程度，俗话说的好良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。给自己美好心灵窗口所发出的语言作出你那乐于助人的行为吧！！让我们以明礼仪讲礼貌乐于助人。使文明之风吹遍我们的校园。传承中国文化，共建和谐校园！...

增强安全意识构建和谐校园的手抄报内容

我也有作业，不过是增强法纪意识，看看行不？法纪教育是学校德育工作的重点工程，也是青少年“学会做人”的必修课程。结合实际来看，我们既有现代进步的气息和纯朴敦厚的民风，又有现代陋习和腐旧风俗的污染，育人环境中落后的一面，对青少年成长的影响较大，使得少数学生容易产生种种违纪违法的不良行为。面对现实，我们不断探索提高学校法纪教育的针对性和实效性，努力营造教育氛围，优化教育环境，创设教育情境，营造育人逆境，多层面提高学校法纪教育的效果，建设文明校园，全面优化青少年法纪素质，为广大青少年健康成长提供可靠的保证和坚实的基础。

一、建设文明校风，优化校园环境。一是优化舆论环境。我们利用宣传媒体、普及法纪知识。针对学生年龄特点，办好广播台、黑板报、画廊、橱窗。开办各种讲座，系统学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，让学生知法、守法。二是优化文化环境。各校强化“三风”建设，精心美化校园，以一草一木、一花一石、一字一画激励学生健康向上。三是优化人际环境。全体教职工要以爱心、热心、耐心实现“教书育人、管理育人、服务育人”的宗旨，及时严肃处理体罚学生的行为，消除学生恐惧、排斥与隔阂，建立健康和谐、民主平等的新型师生关系。教育学生，不搞江湖义气、拉帮结伙、不搞男女畸形交往、相互排斥与偏爱，学会慎重交友，文明相处。四是优化秩序环境。严格训练生活、教学秩序，逐日检查，量化评分，表彰先进，形成制度，养成习惯。

二、加强家校沟通。通过讲座，帮助家长树立正确的人才观，克服“成绩冒尖、道德滑边”的不良倾向。要求每个家长当好第一任老师，“身正为范”，严于律已，做到不越法纪，不染恶习，不污心灵，不宠粗野、优化家教质量，教育孩子既要成才，更要成人。

三、严禁未成年学生进入网吧。在教师指导下，从学生进校开始，传授网上知识，定期安排电脑上机活动，组织学习收集网上信息，学习电脑化制作，尝试电脑网站、网页设计等，正面培养兴趣，消除学生对网吧的好奇与迷恋。

四、创设情境教育。通过图片展览、电视、普法讲座，以警戒违法作案，把学生带入情境，感悟失足苦果，充分认识防微杜渐，要从一分钱、一支笔、一念之差开始，下狠心克服邪念，走正道路。我们抓住某些青少年胸无大志、心理抑郁、盲目无知等心理特点和小偷小摸、打架斗殴、懒馋好闲等苗头现象，及时根除土壤，创设最佳的教育情境，以情激志，以境育人...