[如何学好高中语文有哪些学习方法]一、高中语文内容更加广泛、丰富 从高中教材所涉及的内容看,几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如:从中国古典文学的角度看,将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文...+阅读
高中语文学习方法有哪些啊
(四)语文学习要训练的五种能力A、识记能力。----积累。B、理解能力。----阅读+归纳。C、分析综合能力。----阅读+反思。D、表达应用能力。----练习+反思。E、鉴赏评价能力。----阅读+反思。这五种能力层级由低到高,最基本的是识记的能力,最高的是鉴赏评价的能力。在实际考查中,这五种能力均有难易不同的考查;解答填空题、简答题,常常要运用到两种以上的能力,写作题则是对这五种能力的全方位的考查。
我们在语文学习中一定要重视这五种能力的培养和提高。二、怎么学
(一)常规学习法预习----听讲----笔记----作业----复习
1、预习。
(1)通读课文,标段圈词划句。
(2)查工具书,扫除生字词。
(3)分析结构,把握主旨。
(4)标注疑难,准备提问。
(5)熟读背诵名句名篇。
2、听讲。
(1)对文章结构的分析。
(2)对文章主旨的分析。
(3)对文章手法的分析。
3、笔记。
(1)分析结构的方法。
(2)提炼主旨的方法。
(3)写作手法的总结。
(4)补充拓展的知识点。
4、作业。
(1)独立限时完成。
(2)校对翻查积累。
(3)勾划疑难讨教。
(4)反思归纳总结。
5、复习。
(1)字词积累。
(2)名篇背诵。
(3)解题方法。
(4)错题积累。
(5)素材积累。
(二)良好的学习习惯习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰你的一生。----培根
1、讲普通话的习惯说普通话是人际交往的需要,也是学习语文的必须要。不仅在课堂上要说,而且生活中也要说,不仅用普通话说,而且用普通话想,规范自己的语言习惯,形成良好的语感。
2、工整书写的习惯----人靠衣裳马靠鞍常言说“文如其人”,“字如其人”。书写工整,卷面清晰,既能让读者准确认读全文,还可以给人一种美感并有“先声夺人”之妙。所以书写万万不可马虎,一定要做到书写认真、工整,美观,“字字入心”,不写错字,不写别字,不写繁体字,不忽视标点,不乱涂乱画,不潦草应付。良好的书写习惯,一是要规规矩矩写字,做到工整、规范;二是讲究文面,做到整洁大方;三要讲究格式,行文时的正标题、副标题、标点都要符合约定俗成的格式。
3、朗读背诵的习惯----书读百遍,其义自见俗话说:一天不念,心里明;两天不念,说不明;三天不念,忘干净。“念”字在这里就是指朗读。朗读是形成语感的重要手段,每天坚持朗诵,语感就会不断提高,阅读和理解能力也会不断提高,学习语文的兴趣也会越来越浓厚,形成一种良性循环。另外,朗读是多种感觉器官参与的活动,它不仅可以帮助我们深刻理解作品的思想内容,深入体会作品所表达的爱憎感情,准确把握作品的谋篇布局,还可以帮助我们有效地提高口头语言和书面语言的表达能力。
朗读的内容可以是诗文,可以是优美的散文,可以是时文,也可以是古文。朗诵声音要洪亮、吐字要清晰。用普通话正确的朗读,做到吐字清晰,声音洪亮,字正腔圆,不添字,不漏字,不重复,不颠倒,不破句,语气自然流畅,抑扬顿挫。死记硬背是我们反对的,但不可“矫枉过正”,如果脑子里没有因背诵而形成的足够的积累,别说写文章会是满篇空话,就是平时谈吐也会让人瞧不起。
“腹有诗书气自华”,这才是文化人应有的素养。所以对课文中的优秀的的诗文名句,一定要背下来,这会使你终生受益。在课外阅读中发现了精美的篇章文段也要抄下来,背下来,不要怕吃苦,功到自然成。背诵要下苦功夫。可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓要点背诵,然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用,这样就可以做到终生不忘。
4、勤查工具书的习惯----工欲善其事,必先利其器汉语的字词数量很大,想在某一集中时间段内完全掌握是不可能的。要想拿到试卷上字词这几道选择题的分数,如果不在平时多加积累,那是很困难的。这就要我们在平时应多翻翻字典,不管是日常生活中,还是在读书看报的时候,只要碰到自己把握不准的字词,一定要拿出字典来查一下。
对于文言文的学习也是这样。课本或练习中出现的自己不知道的实词、虚词的意义用法,也应查下古汉语词典。积累多了,大脑中储存的东西自然就丰富了。工具书的种类很多,除了字典、辞典外,还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。
工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅,而且也可以作一般书籍一页一页地读下去,同样是大有收益的。
5、广泛阅读的习惯----读书破万卷,下笔如有神语文学习最重要的内容是读书。要学好语文,光读几册教材是远远不够的,必须要大量地阅读课外书籍,从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书,必须做到珍惜时间,抓紧分分秒秒。
6、勤作笔记的习惯----好记性不如烂笔头俗话说得好:最淡的墨水,也能胜过最强的记忆。
因此读书要做好笔记,做到“不动笔墨不读书”。笔记可以是提要式、摘录式和心得式等,也可以多种形式交叉使用。写读书笔记有很大的好处,可以帮我们广泛搜集、积累知识,形成勤于思考的习惯,有助于对所读内容的理解和消化,有利于书面表达能力的提...
学习语文的基本方法有哪些
语文学习中的字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。(要学会整合知识点,把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。) 语文学习中:阅读理解、记忆、归纳分析能力和写作能力非常重要,一定要强化。可以练习《精英特全脑速读记忆软件》来激发右脑潜能,提高对语文等学科的学习兴趣和学习效率。速读记忆是一种高效的阅读、学习方法,其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能,培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发音现象,越过由发声到理解意义的过程,形成眼脑直映式的阅读方式,实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中。 关于写作能力,在掌握了速读记忆的基础上,素材、知识的积累就不是问题了,问题在于多写,学会借鉴、运用、融会贯通,这样写作能力才会不断地提高。
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学法指导有哪些
(一)学法指导的内容 通常教师指导学法应包括以下几个内容。
1、制订学习计划的方法 (确定学习目标,分配学习时间,选择学习方法)
2、五环节常规学习方法 (预习方法、听课方法、复习方法、作业方法、小结方法) 3,学科学习方法 (以各科教师特点为内容的学习方法。如学习语文的方法,学习数学的方法,学习外语的方法等)
(二)学法指导的原则 教师的学法指导要想卓有成效应遵从以下几项原则:
1、体现自主性(不强制灌输,而重在引导点悟)
2、体现针对性(不主观臆想,掌握学情,有的放矢)
3、体现操作性(不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确)
4、体现差异性(不搞一刀切,区分对象分类指导)
5、体现巩固性(不一蹴而就,立足反复强化,长期训练)
(三)学法指导方法 学法指导应体现多层次多形式;通常有这样几种形式。
l、渗透指导 这是教师在课堂上见缝插针,随时渗透。
2、讲授指导 这是开设学法指导课,向学生直接讲授学法知识。
3、交流指导 这是教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的。
4、点拨指导 这是学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示。
5、示范指导 有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿。
第三节 优化课堂设计要领 备课是基础,优化是关键。要优化课堂教学首先必须要优化课 堂设计。所以帮助教师突破备课这一关,优化课堂设计是当前教研 科研工作一项重要任务。 据北京市教育科学研究院基教所对小学教师一项调查,目前有隆辐以上的教师是完全按照或者基本按照“教材内容和教学参考书怎样要就是怎样教”去备课的。
一些五六年前,甚至七八年前的语文教参,尽管有些内容早已过时或分析的不妥当,但仍被教师奉为“绝对正确”或虽有疑虑,却不敢更改,显然这些教学设计并不来自教师自身,而是来自上面的条条框框。这是有害于教师的课堂教学,更谈不上教学方案设计的优化
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