学前大班学习认识各种标志与符号家长反馈怎么写

[幼儿园大班数学学习7的组成反思怎么写]兴趣是孩子最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。数学知识对于孩子们是枯燥乏味的，只有他们对数学有浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲。本节课我从幼儿已有知...+阅读

学前大班学习认识各种标志与符号家长反馈怎么写

大班社会：认识环保标志

常熟市义庄中心幼儿园顾红梅王美琴

一、活动背景：

＂标志＂作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，＂认识标志＂是社会性教育的一个方面。环保标志中的＂禁烟＂、＂禁鸣喇叭＂、＂垃圾入箱＂等标志与幼儿的生活关系密切，活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动，还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪，同时萌发爱家乡的情感。

二、过程实录：

（一）活动目标：

1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

2、通过各种参与活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。

（二）活动准备：

1、多媒体计算机课件（人体呼吸器官图、灰兔市的整治）

2、图片两幅（白兔市和灰兔市）

3、各种标志各一、奖牌一枚

4、正方形纸、蜡笔人手一份

（三）活动过程：

1、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片）

①请幼儿做小评委，相互讨论

②提问：你选哪座城市为卫生城市？为什么？

（幼儿A：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾。

幼儿B：我也选白兔市，因为白兔市看上去很漂亮、很干净。

幼儿C：我选白兔市，因为白兔市整洁、卫生、很神气。）

幼儿回答后，给白兔市发奖牌。

③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭）

④白兔市和灰兔市还有什么不同？

（幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。

幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。）

（评：这一环节采用幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基础。）

2、认识各种标志

①认识垃圾入箱标志

⑴提问：这是什么标志？表示什么意思？

（幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志，我经常在街上看见。

幼儿B：这是垃圾入箱标志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）

⑵垃圾入箱标志提醒人们什么？

（幼儿A：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。

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怎样教幼儿认识生活中的标志

1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？

小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！

2.认识生活中常见的标志。

(1)出示禁止烟火标志。

提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？

小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾。

(2)出示当心触电标志。

提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？

小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

(3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

3.请幼儿讨论标志的用途。

提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？

小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

指导语：那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？

小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。

5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

（看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）

小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

幼儿园如何教幼儿认识标识

随着现代文明程度的不断提高，社会上往往需要一些形象的无声语言——公共标志，来规范人们的行为，以形成良好的社会秩序。将此做法移植到我们的幼儿园中，让一些标志恰当地出现在幼儿身边，必将会引导孩子们健康成长。那麽，如何利用标志指导幼儿的日常生活？试从以下几方面谈起。

一、利用标志认识事物标志是直接反映事物主题的一种符号，它以简明的方式向人们传递这各种信息。

1、认识事物的特征我们可以在食谱表上使用鱼、蛋、蔬菜、瓜果等标志，可以让幼儿一目了然今天吃什麽。鲜明的事物形象既有助于幼儿认识，又能增加幼儿的食欲。植物角的标志可让幼儿了解哪些花喜阴，哪些花喜阳，以此来帮助幼儿了解某些事物极其特性。

2、显示区域活动的内容及特征在各个活动区域内较明显的地方，贴一些能够体现该区域活动内容或特点的标志，以便于幼儿选择活动。如：打击乐区的标志可以设计成“”，阅读区的标志可以设计成“”，舞蹈区可以设计成“”等。

二、利用标志，区别归属为了训练幼儿分门别类认识事物的能力，可以较好的利用标志区别事物的归属。

1、区分自己与别人的东西我们可以让每一个孩子选择一个自己喜欢的标志*（通常是一些色泽鲜艳、易于辨认的图案），让这些图案和孩子的手帕、茶杯、小椅子、彩笔、床铺等物品一一对应，孩子就不会认错了。

2、区别物品类别，帮助幼儿有序陈列物品如：我们提供给孩子的图书常常是分类分层摆放的，但幼儿往往无法记住他们原来的摆放位置和顺序。这时我可以在书架上贴上一些不同颜色、不同图案的标志，然后在每本书上也贴上相应的标志，这样幼儿就能够很容易的给图书分类，并把书放到相应的位置。

三、利用标志激励幼儿上进戴红花是表彰先进的标志。幼儿守纪律、懂礼貌、肯动脑筋，可奖励幼儿一个印有小红花的标志，这种效果要好与鼓掌或口头表扬。手洗得干净、衣服整洁、床铺的平整，奖一个小白鸽的标志，它能强化幼儿的整洁意识。

四、利用标志暗示活动规则无规矩不成方圆。幼儿活动有了规则就有了安全，有了规范。利用标志暗示活动规则是幼儿教师不可忽视的一面。如：我们可利用方格来告诉幼儿区别容纳的最多人数。当孩子看到方格已被鞋子占满时，便不会再进入，而是重新选择别的区域或学会的等待。对于一些危险性较大，教师难以全面照顾的活动如：滑滑梯、荡秋千等，我们可以在醒目的位置贴一些相应标志，来告诉幼儿排好队，不要拥挤或倒着爬滑梯等。标志的制作应色彩鲜明、构图简单、富有童趣、大小适当、含义明确、使其具有标识性、趣味性、科学性。并让幼儿参与标志的设计、修改和布置。标志来源于生活，又服务与生活，为了培养孩子的自主意识，社会意识以及做事细心、有条理的好习惯，让我们努力做好幼教工作中的标志教育吧。