在对学习者特征进行分析的时候一般分析哪几方面的特征

[历史优秀生的八个学习特征]对历史科优秀生进行调查发现有下列特点：①对历史科发生兴趣比较早，有的在小学三、四年级就开始听电台历史故事广播，看历史连环画，有的从小学就开始对历史有兴趣。历史教育是系...+阅读

在对学习者特征进行分析的时候一般分析哪几方面的特征

(1)起点水平分析。了解学习者原有的知识基础及其在进入新内容学习以前所掌握的和学习目标有关的技能。对于起点水平的分析，可以采用测验的方式。

(2)认知结构分析。

(3)学习态度分析。了解学习者对于要学的内容所持它的某种态度以及对于提供教学的学校和教师的态度等。判断学习者的态度时，经常用的方法是态度问卷量表。此外，观察、访谈等方法也可用于学习态度分析。

(4)学习动机分析。学习者的动机水平是教学成功与否的重要因素。当学习者对要学的内容没有兴趣或缺乏动机时，学习几乎是不可能的。在对学习动机进行分析时，教师和以参照凯勒开发的＂ARCS模型＂，从注意力、关联性、自信心和满足感等四个方面来分析学生学习的积极性。凯勒建议问学习者这样的问题：＂教学目标与你有多大的相关性？＂＂教学目标中最吸引你的是哪部分？＂＂你有多大把握能成功地达到教学目标？＂对这些问题的回答将有助于了解学习者的动机，有助于确定教学设计中的潜在问题。

(5)学习风格分析。教师在分析学生的学习风格时，可以依据卡里提出的＂洋葱模型＂，从教学偏好、信息处理方式、认知个性风格、场依存/场独立等方面进行分析。需要注意的是，在分析学习者特征时，既需要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，又要分析学习者之间变化的、差异性的特征。相似性特征的研究和以为集体化教学提供理论指导；差异性研究能够为个别化教学提供理论指导。

希望对你有所帮助，望采纳

怎样培养和激发自己的学习动机

这个完全取决于自己！

首先你要让自己对学习产生兴趣，这个问题是每个学生都困扰的！

要试着去接受老师的讲课方式，要不断的从中找到乐趣！

当然，学习对于学生来说，很难产生乐趣！毕竟我也是个学生，而且我也不是很爱学习的学生！但是，我有着与别人不同的东西，就是信念！！！我不断的学习各种知识，只是为了自己能够拥有一个辉煌的未来！我只知道，现在的学习，是为了今后的人生得到更好的发展！能够过上比其他人更为舒适的生活！我是一个虚荣心及其强烈的人，所以我对未来的幸福有着更高的品位！这种虚荣不是不好的，它能驱使着我走想成功！所以，总归一句话！

要有自信，要做一个积极进取的人！不要鼠目寸光！要看好你的未来，规划你的未来！然后从现在做起！把学习当作锻炼自己的机会！一切都是为了将来！懂吗？加油