幼儿教师应怎样与家长沟通

[幼儿园活动室里的颜色常识教案]科学活动：颜色娃娃变戏法活动目标： 1、积极参与实验，发现红黄蓝三原色两两结合后的变化。 2、能用语言清楚地表达自己的想法、操作过程及结果。活动准备： 1、小图片：小兔、小...+阅读

首先，幼儿教师必须要有强列的责任感和事业心，要面向全体幼儿，一视同仁。如果教师偏向和疼爱聪明、漂亮、听话的幼儿，讨厌或疏远不伶俐、不听话、不卫生的幼儿，就不能全面了解孩子和幼儿沟通，幼儿就会疏远或害怕老师，同时影响教师和家长沟通的效果，影响教师和家长的关系，给保教工作带来不应有的埙失。其次，教师要学会做家长的工作。在和家长交谈时，要注意方式方法，多听家长的意见和好的建议，要以平等的而不是举高临下的态度与家长交流，及时反映孩子在园情况，既要报喜又要报忧，先报喜后报忧，多报喜少报忧。应以肯定优点为主，以提高家长的信心，然后如实地支出孩子的缺点，并用商量的口气征求家长如何帮助幼儿发扬优点克服缺点的意见。第三、教师要注意说话的艺术。如：孩子离园时来接晚了，教师不应抱怨，应对家长说：“不要着急，路上要小心。”教师在向家长提出调皮幼儿的缺点时，教师应说；“你的孩子一直有进步，只是……还需努力。”千万不能说：“你的孩子今天又犯……老毛病了。”当家长请求教师做教师职责以外的事或对幼儿园工作有疑虑时，教师不能以“那不是我的工作”来应付了事，而是应该采取积极帮助家长解决疑虑的态度，说：“这件事该由……来帮助你…….。”当家长提出超出幼儿教育目标以外的要求时，教师不能说：“不行。”应说：“我能做到的是、、、、”这样能委婉地表达幼儿园教育的意图，容易达成家园共识。家长向教师提出超出幼儿园常规做法的要求时，教师不能说：“这事你应该去找我们园长说。”应该说；“我试着帮助你解决。”如教师正在跟一位家长交谈时，另一位家长在旁边急于提问，教师应说：“请稍候。”不能说：“我忙着呢！”这样可使家长领会教师已意识到他的存在，一定会尽快帮助他。