英语背单词的技巧有哪些

[初中英语如何分层布置作业]一、英语作业布置的现状分析目前，许多教师已摆脱了传统的英语作业布置方法，不再把机械地抄写单词、词组甚至是课文放在首要位置，重视了英语阅读和技能的训练，让学生自己...+阅读

一、替换单词字母法让学生认真观察一个新单词的组成，改变新单词中的某个字母使之变成学生已经学过的单词，从而联想到过去是否学到与此类似的词汇，一旦想到让学生立刻整理出来，这样不仅巩固了过去已学过的知识，而且掌握和记忆了新的单词。比如在学习新单词fall时，让学生动脑筋联想到过去学过的ball（球）这个单词，然后他们一下就可以发现两个单词只错一个字母，所以他们立马可能会想到更多类似的单词，比如hall （大厅）、 tall （高的）、call （打电话）、wall （墙），这样极大地提高了单词记忆的效率。

二、象形记忆法所谓的象形忆法就是先观察单词的组成结构，结合自己的想象力，通过在视觉上产生对该单词的形象去记忆单词。比如让学生观察单词 zoo（动物园）、onion （洋葱），也许他们会发现zoo像数字200，第二个单词看成两边是由on组成的眼睛和中间的鼻子形成的人脸，这样学生就很快地记住了这些单词。

三、变换字母次序法通过改变单词中字母的顺序，让它们变成新的单词，这样学生既能掌握了原有的旧单词，也学到了新单词达到了一箭双雕的效果。

比如eat（吃）—ate （过去式）、evil（邪恶的）—live（居住）、on（在…上面）— no（不）、 nap（打盹）— pan（平底锅）等。

四、英语单词构词法 1.派生。在某些单词加上前缀或者后缀变成新的单词，学生只要把握了这些词的词根，就可以牢记这些单词。比如possible — impossible、 convenient — inconvenient、dependent — independent、happy — unhappy、invent — inventor、Australia—Australian等，需要注意的是这些前后缀不是随意添加的，如上面的发明家inventor后面加的是or而不是er，所以要求学生平时多加积累和总结。

2 单词合成。有时把两个或更多的词合在一起，就产生一个新的词，这个词就是合成词，而且这些词往往可以根据它们的构成推断出中文意思。如dust + bin = dustbin（垃圾箱）、 house +work = housework（家务活）、wash + room = washroom（洗手间）、snow + man = snowman（雪人）

五、按同义词、反义词词义记忆单词在记忆单词时把同义词放在一块去记忆。

如在记忆foolish（愚蠢的）时，就可以想到stupid；记单词chance（机会）时，就可以想到opportunity 。除此之外也可以把反义词放在一起对比记忆。如clever—foolish 、fat—thin、curly—straight等。

六、坚持单词记忆的重复性原则人的记忆分为瞬时、短时和长时。瞬间和短时记忆随着时间都会慢慢消退，所以必须对某事物反复再现，使之转化为长时记忆。

所以学生在当天记住的单词必须第二天反复记忆，而且必须是间隔一定的时间去重复记忆。只有这样，才能记牢单词。

七、把新的单词运用到听说过程中学生可以反复通过磁带或者网络在线发音不断朗读单词，让这些单词在大脑中留下较深的印象，同时最大限度地把所学的单词运用到具体的语境中，最简单的就是造一些实用的句子，让具有孤立的中文意思的单词在句子中变得更有意义。

八、善于在生活中捕捉单词英语是一门应用性学科，除了在课本里学习和掌握一定的单词外，更重要的是学会在平常的生活中获取单词。比如在中国银行办业务的时候一定会看到Bank OF China，去超市的时候会见到Promotion（促销）、Sale （打折）等实用性的单词，好多高大的建筑物上都有可能附有它们的英文翻译。如果学生能养成这种习惯的话，不但能很好地记住单词，而且扩大了词汇量。

单词的记忆是英语学习的首要条件。不做艰苦的记忆工作，是无法谈及英语学习的。所以学生要养成记忆单词的好习惯，把记忆单词当作交朋友，那么英语单词就不再那么难记了。