初三语文文学常识总结

[初三阶段语文的学习总结]初三学生在初中阶段的学习已是最后一年了。在这一年中怎样学习语文，才能取得最大效益?这确实是一个值得探讨的问题。首先，你必须认真地疏理一下自己在语文学习中的得失。那...+阅读

初三语文文学常识总结

作者作品出自国籍/朝代作者评价朱自清《春》 —— 现代诗人，散文家，学者，民主战士鲁迅《从百草园到三味书屋》《朝花夕拾》现代伟大的文学家，思想家，革命家矛盾《白杨礼赞》《见闻杂记》现代杰出作家冰心《小橘灯》《小橘灯》现代著名女作家，儿童文学家伊索《〈伊索寓言〉二则》《伊索寓言》古希腊寓言家叶圣陶《苏州园林》《百科知识》现代作家，著名教育家吴晗《谈骨气》《吴晗杂文选》现代历史学家王愿坚《七根火柴》《人民文学》现代作家安徒生《皇帝的新装》《安徒生童话和故事选》丹麦著名童话家契诃夫《变色龙》 —— 俄国 19世纪末期批判现实主义作家孟子《〈孟子〉二章》《孟子》战国时期孔子以后的儒家大师诸葛亮《出师表》《诸葛亮集》三国时期杰出的政治家，思想家，军事家陶渊明《桃花源记》《陶渊明集》东晋著名诗人刘禹锡《陋室铭》《陋室铭》唐朝著名诗人苏轼《记承天寺夜游》《苏文忠公集》宋朝著名文学家范仲淹《岳阳楼记》《范文正公集》北宋政治家欧阳修《醉翁亭记》《欧阳文忠公文集》北宋文学家，史学家李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《唐诗选》唐朝浪漫主义诗人辛弃疾《破阵子...

初中语文所有知识点总纳

楼主您好，这些是我总结出来的，因为前几次中考都只是围绕着这几个打转，相信您掌握了这些，就会有一个很好的成绩初中语文知识点梳理

一、语文知识的基本常识

1、按照表达方式：记叙文、说明文、议论文

2、四大文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧

3、五种表达方式：记叙、说明、议论、，描写、抒情

4、文章开头的作用：引起下文、开宗明义、开门见山

5、文章过渡的作用： ①位置：段首、段尾 ②作用：承上启下的过渡作用

6、文章结尾的作用：总结全文、点明中心、深化主题、升华主题

7、记叙描写的作用：生动形象

8、议论抒情的作用：直抒胸臆、点明住址、深化中心

9、说明的作用：准确详尽的介绍事物（阐明事理）

10、呼应的作用：（前后呼应、首尾呼应） ①形式：基本的表达一致、内容的含义对应（首尾、文中） ②作用：前后呼应、结构紧凑、浑然一体

11、句子在结构上的作用： ①对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文） ②对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫 ③对上下文：承上启下（过渡）。

12、文章题目的理解： ①内容上：文章的主要内容 ②形式上：使用的修辞等形式及其作用（比喻、拟人、一语双关、反问等等）

二、记叙类文本的知识

1、记叙类文本的范围：小说、叙事性散文

2、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果小说的三要素：人物、环境、情节小说的四结构：开端、发展、高潮、结局

3、记叙类文本的主要表达方式：记叙和描写，兼有议论和抒情

4、记叙类文本中的线索 ①线索的种类：时间、人物、情感、事物、地点、核心事件等等 ②线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，推动故事情节的发展，使文章条理清楚、层次清晰、情感突出。

5、记叙类文本中的修辞： ①比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。 ②拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。 ③夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 ④排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 ⑤对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 ⑥反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

初中语文基础知识

(1)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代。（2）描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。有外貌描写，神态描写，心理活动描写，语言描写及动作描写等. （3）抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。（4）议论。

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。（5）说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。说明方法有列数字，分类别，做比较，举例子，打比方，下定义，摹状貌，作诠释，画图表，引用. 说明方法就是在说明文中用的一些方法（自己写的）怎么说呢~ 举个例子吧中国有13亿人口。

（这里因为有“13”，所以用了列数字）说明方法有很多中，比如说打比方，列数字，作比较，摹状貌等等打比方其实就是比喻，但在说明文中叫打比方作比较就是拿一个事物与令一个事物相比较例如太阳比月亮大。（这里拿太阳和月亮相比，是作比较）摹状貌就是描写一个事物的样子 …… 描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。

按内容分类 ●人物描写 ⒈ 概括描写 ⒉ 肖像描写 ⒊ 语言描写 ⒋ 行动描写 ⒌ 心理描写 ⒍ 细节描写 7.神态描写 ●景物描写 ⒈ 静态与动态 ⒉ 客观与主观 ⒊ 反衬与对比（最主要的还是“人物描写”那一栏。你可能现在很难理解，不过这是很正常的，考试不会考那么难，而且你渐渐的，自然而然就会了）至于表达作用，需要结合文章来谈。

（这个写出了什么，表达了什么）逻辑顺序包括从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从具体到概括、从个别到一般等等时间顺序和空间顺序没有什么分类至于类比，我也不太清楚（我现在已经糊涂了~）作诠释，就是对事物或事理某些方面的特点作概括的解释，或者用词语释义的方法来说明事物或事理的某些特点。

你说的应该是引用，打比方不在说明文里叫比喻，你知道了吧。先理解，再刻苦背，最主要的是用功（我的经验）我们老师也说先自己做一遍，再看答案抄答案就没有了思考的过程就算你说你思考了，但若直接抄了答案，你思考的过程其实也很少了。不要怕麻烦，如果想要好成绩，就要用功。