小学的复习方法

[小学生期末考试的复习方法]小学生期末考试的复习方法：人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。所以您指导孩子复习，必须要注意这个规律，让孩子及时复习。小编为大家整理了相关资料，以...+阅读

诗歌：

总复习不必费力

紧抓课本和笔记

还有做过的习题

只要认真过几遍

保你取得好成绩

方法：

一要立即行动：期末复习是学习过程中一个不可缺少的、最重要的环节，对系统掌握本学期的内容、提升整体水平意义重大，但要达到以上效果需要时间的保证。从现在开始复习，一科也仅有三天的复习时间，如果再不开始，势必导致最后因压力太大、头绪太多而陷入手忙脚乱状态，由于感觉还有很多遗留问题，又不能以自信的心态走向考场，从而影响正常发挥。

二要迅速搞清各科的考试范围：期末命题正在起步阶段，考试范围也已确定，学生应立即把考试范围搞清楚，为下一步制订计划作准备。

三开始拟定复习计划：由于好多课都还讲新课，你不可能把上课时间用来复习，所以复习计划对时间的计划只能考虑你的课余时间，不要抱怨没有时间，时间就像海绵里的水，只要你挤一定会有的。例如元旦就会有几天的难得的自由时间，正是复习的大好时机，要是错过就很可惜。

四提高复习效率：5天时间一眨眼就过去了，没有效率肯定不行：理解性的学科例如数学、语文，后期应该给记忆性的学科留出一定的时间。各科复习首先从改正错题开始，当初做错的题都暴露出学习上的隐患或漏洞，再改正一遍事半功倍。错题改过后再进入知识归纳、题型归类、查漏补缺、巩固提高阶段。

五一定要立足课本：问渠那得清如许，为有源头活水来。对课本中基本概念、基础知识掌握不到位是学习中好多问题的根源，所以应从源头抓起。但这绝不是简单的把课本看一遍，做例题就比看例题效果好，做题后发现问题及时回去看书就比单纯的看书效果好，结合听课笔记看书就比单纯看书理解的深刻。

屈指算来，再有5天就要期末考试了，莘莘学子们即将投入紧张的期末复习中，本人就如何提高复习效率谈点粗浅的看法，不当之处请见谅。

小学六年级语文如何系统复习

小学六年级语文复习内容及方法一：复习目的和任务1.回忆梳理（它所回忆梳理小学阶段的语文知识）；2.建构体系（建构整个小学语文的知识体系）；3.总结方法（引领学生回顾已经掌握的学习方法，为孩子们顺利与初中的语文学习接轨奠定基础）；4.举一反三。它的任务任务是：以课标为指导，全面检查学生达成标准的程度，系统复习，全面掌握，为学生整体提高语文素养打下坚实的基础。具体来说就是：这一阶段的复习就是要查缺补漏；分层指导；引导方法；培养能力。二：复习的内容和要求

（一）内容： 1.教材为主（以每册教材为单位梳理、归纳）

（1）学过的生字词过关

（2）熟悉课文

（3）积累的内容过关

（4）巩固读写

（5）强化方法和规律的掌握

（6）解决疑难2、单元练习、检测卷：

（1）查找不足；

（2）解决问题；

（3）归纳方法

（4）注重改错

（二）要求： 1.制定计划，合理安排；2.面向全体，兼顾两头3.练习适度，方法灵活4.突出重点，全面复习三：各部分要点、考查点和例题

（一）汉语拼音1：要点：

（1）.能够按照字母表的顺序写出大小写字母；能根据题目要求写出大小写。

（2）.能够正确地朗读和写出16个整体认读音节。

（3）.掌握拼读方法，熟练准确拼读音节；能够根据拼音写出相应的词语和句子。

（4）.能用隔音符号把容易混淆的音节隔开。了解隔音符号的作用。 2：考查点：音序查字法；正确拼读音节；判断声母或韵母的异同3：例题：

（1）.“D、B、H、R”这几个字母的大写依次是：

（2）.同伴中有“王、李、梁、黄”等几个姓氏，按音序表中的排列，排在最前面的应是，排在最后面的应是。

（3）.在“数落、数学、数见不鲜”这三个词语中，“数”字的读音依次是。

（4）.“档案、西安、河岸”等这几个词语的注音中，应该使用隔音符号的是。

（5）.韵母“ü ”跟声母“q”和“n”相拼时应写作和此外还有常见的拼音写汉字、选择正确的读音……

（二）识字和写字要点是：1.复习学过的汉字，做到读准字音，能分析、记忆字形，了解字义。2.能掌握汉字的笔画名称，偏旁部首，笔顺规则，间架结构。3.能分辨同音字、音近字、形近字；掌握多音字；能改正错别字。4.熟练地运用音序、部首查字、数笔画查字法查字典；会根据词语和具体的语境选择合适的解释。5.能正确书写。考查点：1：部首和数笔画查字法；2：音近字、形近字、多音字的区别；3：正确辨别和改正错别字；4：正确理解字义。题型：1.荷：荷（）花旁边站着一位荷（）枪实弹的战士。2.他变了，他不（在再）是个（掏淘）气的孩子了。3.同音字组词：山（）（）筝4.荡：①清除 ②摇动 ③洗 ④不受约束荡舟（）倾家荡产（）

（三）词语要点： 1.能够理解和运用学过的词语。2.能够从意义、感情色彩及使用范围等方面辨析和运用常用的近义词和反义词。3. 理解“一词多义”和“一义多词”的语言现象，能在具体的语言环境中确定词语的意思。4.能正确将一些常用词语按其意思、性质或用途进行归类、搭配、排列。5.掌握常见的谚语和歇后语。考查点：1.理解词语的含义2.词意的表述3.近义词的区别，写出反义词4.词语积累例题：1. 叠词使用 AABC形式的词语；ABCC形式的词语；AABB形式的词语；ABAB形式的词语；ABB形式的词语2. 选词填空周密严密精密我们要想把事情想得（），话说得（），必须自觉地掌握思维的形式和逻辑。一词多义见到久别的亲人，我高兴极了。（）她就是高兴去逛公园。（）

（四）句子要点：1.通过“抓关键词、结合语境、结合时代背景、分析修辞手法”等理解句子的意思及含义。2.能运用学过的常用词语（含关联词语）造句。3.能掌握和运用常用的句式，根据表达需要变换句式。4.能指出句中结构不完整、用词不当、词序颠倒、重啰嗦、前后矛盾、不合事理等毛病，并能运用修改符号进行改正。 5.能区别和初步运用常见的几种修辞手法。6.会把一段排列错乱的话按一定的顺序重新排列。7.能正确使用学过的常用标点符号。考查点：关联词语写句；理解句子的意思；句式的变换；修改病句；判断运用修辞的句子；仿写句子。例题：1.选择关联词将下面的两句合成一句话他的字写得很快。他的字写得很好。2.把句子写具体天空挂着圆月。3.蜜蜂在花丛中采蜜。改写成拟人句： 4.根据词义造句。骄傲

（1）（自豪）

（2）（自以为了不起） 5写一句珍惜时间的名言。6.设计广告语

（五）阅读1.能背诵、默写指定的课文。2.了解叙述顺序。3.能归纳段意及文章主要内容。4.能从文章的重点句段、场景、人物行为与内心活动描写，文章的抒情和议论等方面去体会文章所表达的思想感情，从中了解作者的写作目的。5.能领悟文章的开头、结尾、过渡、照应、详写、略写，景物描写等写作方法，从中体会作者的思想感情是怎样表达的。6.能耐心听讲并理解转述；能清楚明白口述所见所闻和当众作简短发言。考查范围：写景状物的文章；写人纪事的文章；说明性的文章；寓理性的文章。注意事项：1.注意引导审题，明确要求。2.教给答题的方法。3.把握各类文章的写法重点。

（六）习作要点：1.能根据要求独立审题，围绕一个中心意思，选择...

小学好的复习方法

最好的方法当然是做中学，玩中学，不断反复强化还不烦。

比方说，语文要复习拼音可玩“开火车”：

游戏准备：相关字母、声母卡片

操作过程：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

(2)导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。

开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

(3)例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词

师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”

谁说错了，火车就停下。

师：“哪个修理员来帮着修理一下？”

选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

英语也可以玩游戏“摘果子”：

①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。