汉语修辞学作业

[汉语拼音文字]当今世界上使用的文字中，汉字和水书属于非拼音文字。在人类的历史上，比汉字更早的文字有两河流域的钉头文字和埃及的圣书文字，但是它们早已灭绝了，所以汉字是最古老的文字。世界...+阅读

去文库，查看完整内容>

内容来自用户：书海无涯

汉语修辞学

《汉语修辞学》模拟试题一及参考答案

一、填空题（共20分）1、我国修辞学的研究源远流长，早在，古人就已经注意到了修辞现象，提出了自己的见解。2、西晋陆机的是一部对后世有很大影响的文学理论专著。其中对修辞的方法、技巧也有较多的论述。3、1932年陈望道的出版，标志着中国现代修辞学的建立。4、语言包括、、三个要素。修辞和语言的三要素有着密切的关系。5、语言环境对语言表达具有作用。6、词语锤炼的基本要是、、、。7、句子的格式简称。8、是指结构不一致，形式参差的句子。9、严格的对偶上下两联要具备以下条件：意义，结构，字数，词类相当，没有重字，，协调。10、叠用和一般句子比较有以下修辞特点：、、。11、反问句的修辞作用，主要表现在比一般句式具有和。二、选择题（共20分）1、“辞达而已矣。”和“言之无文，行而不远。”的作者是（C）。A.孔子B.孟子C.庄子D.老子2、文章“必以情志为神明，事义为骨髓，辞采为肌肤，宫商为声气”语出自（D ）。A.《文心雕龙》B.《文则》C.《文选》D.《文赋》3、我国最早提出“修辞格”这一名称的学者是（B ）。A.孔子B.刘勰C.唐铖D.陈望道4、“沙漠之舟——骆驼”属于比喻中的（B ）。A.明喻B.借喻C.暗喻（喻体-本体）D.33《汉语修辞学》期末模拟试题三、指出下列各句中运用了什么修辞格（每题暗喻使晚霞与天空都显得更加艳丽动人。262汉语修辞学模拟试题（二）（29答案：四A.4【改文】荔枝是亚热带果树

修辞和语体之间存在什么样的关系

句子成分：在句子里，组成句子并表示一定语法关系的词或词组叫做句子成分。这些词或词组在句子里分别担任不同的职务，起不同的作用。打个比方说，句子就像房子，句子成分就如同屋顶、墙壁、门窗、地板等，它们是房子的组成部分。

句子的主要成分是主语和谓语。在一般情况下，一个句子必须有主语和谓语，才能表达完整的意思。但一个句子只有主要成分，往往不能把所要表达的意思完全表达出来，必须再带一些成分才能把意思说清楚，这些成分叫附加成分，附加成分有宾语、补语、定语、状语四种。

独立语：独立语是句子中间插入一个成分。不作主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，也不同这些成分发生结构关系，同时既不起连接作用，也不表示语气。常见的独立语有‘比如’、‘正如’、‘看来’、‘看起来’、‘算起来’、‘可惜’、‘特别是’、‘你看’、‘你想’、‘听说’、‘相传’等。”

修辞：「修」是修饰的意思，「辞」的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。

「修辞」本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。

所谓好的表达，包括它的准确性、可理解性和感染力，并且是符合自己的表达目的的，适合对象和场合的得体的、适度的表达。修辞运用语言（包括它

的书面形式即文字）的特点，同时也受语言特点的制约。

语体：所谓语体，就是人们在各种社会活动领域，针对不同对象、不同环境，使用语言进行交际时所形成的习惯用语、常用句式、结构体式等一系列运用语言的特点。

在实际生活中，根据不同的语言环境来有效地进行语言交流，不仅涉及内容，而且也涉及语言的本身，涉及语言材料及其表达手段、组合方式等等的准确选择。这就是语体学所要研究的课题。因此，语体学可以说是现代语言学中紧密联系社会交际环境来研究语言可变性规律的一门分支学科。语体分为口头语体和书面语体两类，其中口头语体包括谈话语体和演讲语体，书面语体又分为事务语体、科技语体，政论语体、文艺语体四类。

什么是语言修辞

1. 语音修辞是修辞的一种，它指的是人们在使用有声语言进行交流或表达时，利用语音因素对话语进行修饰、加工的语言现象。

音质的修辞作用：例如：惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌。好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。利用回旋造成特殊情感。

高低音的修辞作用：例如：世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了；痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？表现出昂扬的情感。

音强的修饰作用：例如：世事洞明皆学问，人情练达即文章。

2.陕西方言：“撩咋咧”本来撩的意思就是很好，后面咋咧就是修饰加强之意，增添了语言的

效果。

3.特点：1、音节配合、叠音自然

例如：随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也随时变换调子。（叶圣陶《记金华的两个岩洞》）

例子中的“宽、窄、缓、急”是利用单音节词使音节匀称；如果例①的某个单音节词换成双音

节词就不会有这种匀称和谐的美感了。

2、声调协调、押韵和谐

例如：不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钩鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。“陶然亭”以下五句句末的双音节词分别是平平、仄仄、平仄、仄仄、平平，声调高低相间，听起来，都有一种抑扬美。

教育毕业论文语言同义形式选择修辞教学的重点

根据表达的需要，在语言同义形式中进行选择和调整，是最普遍的修辞现象。有效运用语言的核心问题是对各种同义手段的选择。语言的同义形式包括同义词和同义句等固定的同义形式，还包括在特定语言环境中临时构成的可以互相替换而不影响其基本语义的语言同义形式，即临时同义形式。语言表达的交际功能首先来自反映人们对客观事物认识的词语的意义，掌握和辨析词语的意义，是提高语言表达效果的最基本条件。

正确运用同义词，对于提高语言表达效果最为重要同义词的差别，有的表现在语意的轻重或者程度的深浅上，有的表现在词义范围的大小和适用对象的不同上，同义词往往还具有不同的色彩，因而它们在使用场合上也各不相同。要准确地选择，就必须辨析同义词的细微差别。毕业论文网教师应创造各种有利条件，帮助学生准确辨析同义词的差别，以便在语言交际过程中，能够很迅速地选出最需要、最恰当的词语。实词和虚词，都有不同程度的修辞效果应该根据目的、语境和语体等进行正确的选择。例如，要把人或事物表现得具体、生动形象，就必须认真选择动词和形容词。

要使语言表达准确、得体、有表现力，必须注意句式的选择汉语的句式多种多样。不同的句式中有些可以表达相同或相近的意思。选择句式，不但要考虑说话或写作的目的和侧重点，还要考虑上下文之间的递接关系，并且要切合语体的特点。学生只有做到对各类句式心中有数，才能做出恰当的选择。指导学生了解各种句式的结构特点，掌握它们的表意作用和修辞效果，是修辞教学不可缺少的环节。

同义形式的选择还包括修辞格与非修辞格的选择，以及修辞格中这一辞格与那一辞格的选择理解和运用修辞格，是修辞教学的重点内容之一。不同类型的修辞格有不同的构成特点和作用，对不同特点的修辞格要采用不同的理解方式，或通过恰当的联想和想象理解其深刻的含义；或结合语境，对句子做出合理的解释；或根据语意强调的重点、语言的气势、语脉的连贯等方面来理解。教师要引导学生悟出其“意”，品出其“巧”，使学生通过欣赏他人的技巧，不断提高理解能力和鉴赏水平，并通过模仿练习，提高运用能力。