篇上形体课的感想作业

[写暑假作业的感想]每学期学校就会下发统一的各科《暑假作业》练习册，个人觉得实在没有什么意义。布置暑假作业的出发点无疑是好的，巩固一学期所学，充当教师教学的助手作用，让学生在暑假更好的巩固...+阅读

篇上形体课的感想作业

春天的气息把我们带入了新的学期，总结之前的不足，来规划我们这学期的教学方针，为了更好的完成本学期的教学。

一.指导思想

在音乐教学的基础上，以培养良好的审美情操为切入点，通过规范的形体训练，使孩子们外在优雅姿态得以展现，同时也通过这种特殊的教学模式传播他们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提供学习者的良好气质和高雅风度。

二.教学目标

通过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，有感情地进行活动，能够随着音乐的不同情绪、节奏以及节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和表演，寅教育于形体训练中，使学生潜移默化的接受集体主义，行为规范的教育，让每一位学生都在形体训练活动中享受到美和乐。

三.课的构思

1.激发兴趣，活跃情趣，通过基础训练，激发学生兴趣，唤起学生的主动与意识。

2.自主体验，展示交流：通过学生的自主体验，让学生感受动作，享受成功的喜悦，提高学生的感知能力二和自我表现能力，激发学生想象力和表现力。

3.稳定情绪，恢复身心，通过儿童歌谣，使学生既能恢复身心又能培养他们的创作意识和自信心，多给孩子鼓励与表扬，使学生有主动学习的愿望和行为。

四.学习目的设计

1.激发学生学习兴趣，养成正确的坐、立、行姿势。

2.对各种形体基础组合动作的教学以及简单的创编要领的指导。

3.能创编简单的韵律小组合，乐于展现自我。

在形体课教学中，教师应进行形象化教学，除了详尽地讲解动作的规范要领外，还要表演给学生看，把每个动作最准确，最优美的形象留在学生们的脑海中，此外，还要进行启发式教学，发展学生空间想象力。

从最基本的形体姿势开始，进行走姿、头、手臂、腰、腿的训练，使小学生对身体各部分的基本姿态、基本位置和正确的线路等方面，建立起正确的概念，形体动作达到一定的规范。

儿课实习生怎么写自我鉴定

儿科实习生自我鉴定 2009迎来了我们为期两周儿科的实习！这里的护理对象跟妇科一样，都是特殊的人群.因为面对的是小儿，所以无论从穿刺、注射到各种用药，都跟成年人有很大的区别！在护患关系上也有变化，当今小孩都是爸爸妈妈的心肝宝贝，每一个治疗都要跟家长们沟通好！让他们放心，他们才能安心！这里特殊的有三点：第一，特殊的护理人群；第二，特殊的治疗护理原则；第三，特殊的护患关系.首先，小儿的生长发育有一定的规律，如连续性、阶段性、顺序性还有各系统器官发育的不平衡性. 再之，因了小儿这特殊的体质，所以从穿刺、注射和用药等方面都有着其注意事项.在本科的老师精心指导下，我能够初步掌握了儿科常见疾病的病因病机以及对症护理，也了解了小儿与大人不同的一些操作技术要点，如肌注时应如何定位，注射时应捏起皮肤等.最后令人印象深刻的是在这里学到了不一样的护患关系.总是可以从别人口中听到形容词“小儿科”，语意中总有藐视儿科的意味.但是在这里工作不只面对着小皇帝们，还要跟把他们当心肝宝贝的爸爸妈妈们打交道，所以做好沟通是十分重要的，但是同时我也知道要不断地提高自己的综合素质，特别是心理的疏导及承受等能力. 在接下来的实习要再接再励，以取得更好的成绩

作文上形体课的感受600字

美丽的家乡

我的家乡是一个美丽的地方，虽然它没有神农架那般魅力，没有庐山那般秀丽，也没有黄山那般奇幻。但它却很美，美得像一朵刚刚绽放的昙花。

我的家乡群山环抱，景色十分美丽。清晨中的山林显得格外幽静，林中的薄雾把山林装点得神秘莫测。“啾啾，啾啾”咦？这是什么声音？哦！原来是早起的鸟儿在枝头梳理羽毛。我继续踏着这条幽径往里走，渐渐地，雾越来越薄，那些参天大树一棵棵地映入眼帘。

走着走着，忽然，一阵芳香扑鼻而来，我便沿着芳香寻去。当我拨开一片灌木丛时，映入眼帘的是一片花的海洋：一簇簇粉色的迎春花，一片片红色的玫瑰，还有一处处蓝色的蝴蝶兰……渐渐薄雾散去，我才发现在这片花的“海洋”的边缘有很多灌木丛，上面还开了很多紫色的牵牛花，它们把这片“海洋”包裹在里面，美丽极了。

走出这片“海洋”，我继续沿着山路往上走，“砰”我吓了一跳。回过神来时，看见一个从天而降的大松果，我抬头往头顶的树枝上看，看见一些调皮的小松鼠在树枝上嬉戏、追闹。我收回视线，继续前进。走着走着，我听见了“叮咚叮咚”的流水声，我加快了步伐。走过一段石子路，看见一面岩石上有很多洞，洞里冒出了一股股清澈的泉水，最后汇聚成一个天然的“聚水盆”。此时的我感觉有点渴，我用手接了些水喝，泉水清凉、甘甜。

我顺着下山的山间小道走，不知过多久，我来到了回家的道路上时。望见远处，奶奶正在路口焦急地东张西望，我飞快地跑到奶奶跟前，扑到奶奶的怀里撒娇。奶奶搂着我，和蔼地说：“你这个小调皮蛋，看看，脸上张兮兮的，是不是又跑到山上去玩啦？”我调皮的点了点头，说：“是。”奶奶说：“你哪像城里的女孩子，比我们这里的男孩子还要调皮，让你妈知道，你又要挨骂了。”奶奶边说，边背着我回家。

这就是我美丽的家乡，一个古朴的村庄，它孕育着美丽的大自然，它那秀丽的山峰，茂密的森林，让人流连忘返。

水粉和素描谁有什么要决或技巧和方法

我是搞艺术的。很高兴为您解决问题。。希望对你有点帮助。。素描是靠练的。和写字一样。无论你基础在不好。。时间多了。。。你就能画好我水粉还好谈谈水粉。。因为我以前也遇到了同样的问题看着一届届的美术生为美术专业考试而奋斗。，尤其是在水粉画中，总结了一些经验，在这里拿出来与大家互相学习。对于水粉画的步骤我想大家早已熟悉。但很多学生长期来在水粉画上并没有很大的起色。总结原因如下：观察方法先整体后对比说到整体观察，是我想到很多学生看到衬布上的纷乱的布褶，就会一条条地观察。使他们眼花缭乱，不知从何下手。这就要整体观察，不要盯着一些细节。把观察到的整体色调用大号笔把色块摆在画纸上。在这里提到的是，用色块这种绘画方式是学生比较好掌握的。用色薄厚有别用色看似是个小事，但对于学生来说最合适最容易掌握的是摆笔触的画法。在颜色较厚的情况下，不会使色块之间的颜色相混，就不会使颜色变脏，保持画面颜色的干净、亮丽。在初学阶段，尤其是学生在把一张水粉画得不好时，应耐心用这种厚涂法把这张看似无望的画，修改到意想不到的效果。色彩感觉并非照实描绘 “感觉”其实就像国画中的神似，在于“似与不似之间”尤其是彩画中的背景的刻画，就没有必要照实描绘而更要重视这种色彩感觉。因为“绘画”并不是单纯地去描画，不是把所看到的东西机械地搬到画纸上。“画”与“照片”之所以不同，是因为“画”必须通过主观意识的艺术加工而成为绘画作品的，画里蕴含着自己的思想意识。但这并不是完全脱离现实，而是在以客观现实的基础上进行至主观意识的加工。不可半途而废记得我曾经有一次画画儿，画到半途觉得不理想，就把它搁置起来了。一位同专业好友说：“为什么不把它画完呢？坚持画下去，最后可能会出乎你的意料呢！”我照她的说法坚持画完，居然还不错，真是出乎我的意料。从这件事我领悟到把画坚持画完至少这幅画儿是完整的。因为完正充分的才有可能是幅好画儿，如果画都没画完，从何而谈成为一幅好画儿呢？从这件事后，我坚持每张画儿无论多不满意也要把它画完。后来在教学中发现很多学生存在这种现象。很多学生开始画时兴致勃勃，一旦画到一半发现不理想就把画儿撕掉或扔掉。看似这是件不起眼的事情，但是在不知不觉中助长了学生浮躁的情绪。因为有第一张就会出现第二张，第三张……这种情况就会出现得越来越频繁。最后导致每张作品都没信心、没恒心，最后将会一事无成。那么应该怎样做呢？

（1）首先，学生应当克制自己的浮躁情绪。当你所画的一幅画不理想时，应当静下心来缓解一下自己的情绪。

（2）然后可以从一个小小的水果开始耐心地一笔一笔地刻画、覆盖。一个水果的刻画成功可以让你信心百倍。接着你就可以逐个地进行修改，最后调整幅画儿的效果。这样就把一张濒临失败的水粉画给挽救回来了。当然我觉得无论是水粉画还是素描或是别的形式的画儿，都应该有这种意识。我现身说法，督促我的学生坚持每张画儿都画完整。发现一段时间后他们大有进步，也使他们令略到其中的道理，增强了他们的信心。最后我觉得要画好水粉画不但要色感好，敢于用色，还要有好的素描基础。这对于学生用颜色塑造物体来说，立体感是最重要也是最基本的。所以学生画素描尤其是画素描静物时须下功夫，打好基础。以上这些就是我在绘画切身感受。希望我的这些感受和经验能够给爱好绘画的同学尤其是喜欢水粉画的同学带来帮助。美术高考来了。。相信你有一个自己想要的成绩。。因为我以前也经历过。加油啊！希望采纳